这周的手工课～“漂亮的瓶子”
五个班同时进行 同时结束
其实我一直在思考 班与班之间的balance到底是什么？或者说 能找到的“共通点”在哪里？这堂课是从了解“陶器 青花瓷”等瓶子的历史，外观设计入手 再到如何利用“对称图形” 通过剪裁 装饰的方法 创作孩子们独有的瓶子
因为是手工课 很多互动环节 我需要得到反馈 我也是个很喜欢交流的老师 一来一往 会让我负荷过重 课堂反馈 积极度肯定是好的 但是嘈杂 纪律性又成问题 紧接着连续的课时 让我这一周双腿发软 力不从心 孩子们需要交流 分享 一旦开始分享自己的作品 整个课堂可想而知 那如何在真实课堂教学与互动 纪律之间找到平衡点呢 是我最近最大的苦恼 唯一庆幸的是 每个孩子 包括我们几个班“不受控”的小调皮些 都能全心投入 这是我最为骄傲的一点 至于一直强调纪律 不反观课堂成效 我也觉得不可取
总的来说 有的放矢 有舍有得 我的小一不管从纪律 作品 都在越来越好 也希望我能少生气 多反观 多倾听～
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