进度

        儿子昨日中午回来说数学已学完第八单元，昨天上午已考单元卷。问他数学一共几个单元，他回答八个单元，也就是说数学他们这学期就全部学完了！我说：那你们这一个半月还不天天考，别考糊了！

        昨晚见到他爹，儿子对他爹说：爸爸，我们数学全部学完了，语文这周第七单元也能学完。他爹问：语文一共多少个单元？“八个单元。”平常孩他爹和我很少管他学校的学业，早给他说清楚：是他读书，成绩好与坏与我们无关，如果他觉得成绩差无伤他自尊、自信，我们也能接受。反正老师又不可能因成绩不好天天请家长。儿子成绩尚可，只是语文成绩不好。

        孩他爹前几天就说儿子英语老师在班级群里说，期终考试前才能把英语课全部讲完，没有复习时间。昨天晚上儿子也证实了，然后儿子说：数学进度是老鹰在天上飞，语文进度是兔子在蹦，英语进度是乌龟在爬。很形象，可为什么作文就得不了高分，甚至语文老师说读不懂儿子的作文。

        学校学业进度如此差距，与老师有一定关系，他们数学老师可能是急性子，对他们说，虽然没有小升初考试了，但一上初中要分班也是要考试的，要求学生现在就要准备了，也就是刷题。给学生列出了要做的习题集名称，绝大多数是黄岗试卷类。儿子曾经充满激情地要我给他买习题集，被我拒绝。也幸好我拒绝了，否则真是浪费钱，他连现在数学老师发的选做的卷子都不看，更别说做了。我个人认为数学不是刷题刷出来的，更何况他是小学五年级，要刷题也太早了吧！

        而他们的英语老师是稳扎稳打，小学五年级的英语，先学单词耗时一节课，再学课文用掉一节课。一周英语总共三节课，一学期扣除期终考试那周，只有十九周，共计57节英语课（包括有时放假放掉的），28课刚好讲完。很佩服他们英语老师不急不躁心态，老师不急、学生不急、家长急。孩他爹今晚回来就说儿子班级群里家长在问英语复习的事，真有种“皇帝不急太监急”的感觉。他们的英语老师是佛系的老师，可家长们修为不到，家长们恨不得帮老师讲、替自家孩子学。两位正主，老师慢悠悠地教，学生怎么学，只有学生自己知道。

        他们的语文老师深谙中庸之道精髓，进度不快不慢，二周学完一个单元，剩下大半月复习。同时现在就开始抓学生的生字，从第一课开始每天听写。玩了大半学期，还剩一个半月时间，突击期终考试足够。开头放松，现在为了期终考试有个好分数，学生绝大多数也会积极配合。可说老师战略布置很适合这些半大小孩，同时又给足了家长的安全感，至少分数对家长还是很重要的。

        三种教书方式导致三种进度，进而导致学生三种态度：数学天天卷子想着就没兴趣，语文正常步伐前进，英语赶快往前追。