收获六、对学生的评点
余老师在谈及阅读教学的备课时，提到的要求是比较高的：1.要有先进的理念；2.要拥有参考资料；3.要备详案；4.要备备用教案；5.要准备教师的朗读与精彩的讲析；6.要备好课中细节性的活动，还要想想对学生发言的评点的问题。
所谓的“评点”，就是对学生的课堂活动主要是学生的“发言”活动进行评价。这种评点王崧舟老师称之为理答。余老师评点的角度有如下几种：1.表示肯定与否定。2.表示对发言内容的解说。
3.表示纠正或补说。4.表示评赞与鼓励。5.对发言内容进行优化与深化。6.着眼于活跃课堂教学气氛。
王崧舟老师的理答角度更为多样：从学生的学习态度（第一个发言）、学习方法（朗读方法）、学习质量（读的正确与否）、学习内容、思维方式、情感体验、思想认知、语言表达、动态变化、提炼语文知识、学习习惯等十一个角度进行理答。
合理的、精彩的理答彰显的是教师自身的底功，它可以让我们的课堂更加的润泽和精彩。理答是师生之间一种生命的交流，理答也是一种智慧的修炼。在教学中，关注自己的理答，有意从多个角度设计课堂的理答语言，对于一个环节的理答进行至少三个理答预设；有意识地搜集整理课堂理答的案例；不断学习名家以及周围优秀教师的理答艺术。只要用心研究，一定会看到更为美丽动人的风景。
——第30讲 灵活评点 敏捷机智
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