小视频。美食那一课。颜色字，食物画贴， 做法连着小视频，问学生想了解哪样做法，一点，就有小视频出来做法，瞬间觉得自己讲得真的太过随意了······捂脸中······发现了一个通用绝招：把知识讲得越透彻越明白就越厉害。虽然都是简单的知识，只有讲透了才真正扎实了。昨晚临睡前想：其实小马过河那段，可以让孩子们演一演的。之前想着没花心思，没那么多心力，但其实只要多花一点点脑子，就可以把课讲得更好，课堂组织可以跟课堂改进一起进行。目前，重点抓课堂组织。但还是觉得太过随意。怎么说呢，总觉得孩子们不怕，上课总有人在讲小话，漠视纪律。而纪律问题，我再三强调，也有惩罚，还是有孩子这样。也许是两个原因：一是阻止不了的，正常现象。二是我的处理方法，他们没有心里畏惧我这个老师，只是当时被罚时有一时的畏惧。过后又忘了。想起一生家长说孩子数学作业做错在了语文本上，一边哭一边重抄，跟我说抱歉，语文作业要明天再做了。我当时答应了，过后觉得不对劲，为什么数学作业明明做了，做错作业本，重抄？而语文作业没做，可以不做？看来学生真的认为我太宽容了，而我确实没有每次作业必检查有没有缺交的。检查了一次，后来由于时间，坚持一个个发了，但没有检查。这还是给了他们漏洞。我想出了一个办法，给课代表一个名单，谁没交的，登记，我上课前询问检查。如此就省去了念名字抓人出来的时间，只给惩罚就行了，这一两分钟的时间还是有的。再说课上说话的问题，我罚得可能有点随意了，给他们更多的感觉是形式上，比如几下，相当于刚站起来就坐下，比如有时又一边进行课堂教学了，比如漠视了一边，没有严肃感！昨天下午有位学生上课期间自己跑出去可能找别的老师有事，回来后我严厉批评了她，并告诉她应该先向我请假，告诉上课老师。还给她一句，如果下次还这样就惩罚。这句话是不是多余的呢？她听了会不会为这次不受罚感到高兴？会不会觉得老师太松了，下次会不会记得？由此我想到，惩罚应当是有效率和力度的！！！为什么有些老师的小小惩罚批评学生那么害怕？我会不会说得太多而没有做到？轻诺必寡信？！！！！总是对学生说下次怎样就怎样，事实上说完了，我自己都忘记了。但孩子总不会忘记，而我一旦没做到，他们就不当回事了，慢慢地，我说的话也就不当回事了。天啊！问题似乎很严重！！！
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