作文班的潭笔记·52：当作文遇到AI

作文班的潭笔记·52：当作文遇到AI

寒假的作文课，了解大家的期末成绩，当然聚焦的点还是作文。毕竟，考试的成绩是检验培训效果的唯一标准。

有进步，所有教学上的不足都变得合理；没进步，所有地投入付诸东流。

“我作文扣了三分，其中的两分还是扣在了书写上。”一位女生在说“书写”的时候，加了一点重音，相对于其它原因被扣的分，书写分最可以轻描淡写。

“我的作文扣了九分。”另一位女生小声地说道。

分数和钱一样，多和少决定着一个人的底气。

三十分的作文，扣分在8分以上，基本就可以往离题倾向上靠了。

只要没有离题，结构上有层次，字数基本达标，被作文拉开的分数其实并不高。

很多孩子的问题出在了阅读上。

写作文要有细节，阅读文章更需要关注别人细节上的描写。写作上不主动细节描写的孩子，往往在阅读上也会对关键的内容人为屏蔽。

“好的文章要有画面感。”这已经是老生常谈了。

每每强调，每每又回到习惯性淡化细节的老路上。

没有想象，就无法呈现出一个细节。

潭客最近接触了AI绘画，他决定把AI带到课堂。

“这是一幅图画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。”

这是短文阅读《一幅年画》里的一个片段。显然这里有场景，有外形、有动作，是一段可模仿的的细节描写。但让孩子去脑补里面的画面，很多学生迅速把大脑启动节能模式。

“不如这样，我把这段话告诉AI，看下它会给出什么样的画面。”

大家一下来了兴致，原来，常变常新，才是他们的关注点。

潭客打开文心一言，点击绘图模块，输入内容。

进度条迅速移动，几秒钟的时间，一张图就完成了。

“你发出的指令越清晰，”就越能呈现出一张逼真的画。不如。你们也来设计年画，可以是今年的龙年图案，也可以设计一张属于你生肖的年画。

大家一下来了兴致，原本一再强调的细节描写，现在成了他们闯关的挑战。

“一只气宇轩昂的神龙，腾空于天际，携带着新年的传统礼物，把祥瑞带给人间。龙的四周，祥云萦绕，飞鸟竞欢。”

“龙的眼神上发光，白色的龙显得更加威风凛凛，一条大尾巴高高竖起，四只龙爪在天空中飞舞，爪下有几万人民在欢呼。”

“在层层叠叠的云层中，飞着一条龙，它是红的，它闪闪发光，一双眼睛炯炯有神。”

片段的细节描写，就是在位即将诞生的好文章添砖加瓦。

当作文遇上AI，作文的课堂，也可以换下花样。