关于昨天那个学生和家长到办公室与班主任商量外出学习的事情，到今天上班路上，我还在思考。
昨天妈妈的道歉、对老师鞠躬以及妈妈的眼泪，孩子都看到心里，我无法辨认是妈妈的刻意感动孩子还是她本能的反应。总之，她这样做让孩子感觉妈妈是在向老师求情，看到了妈妈的付出，非常有利于亲子关系的培养。可是却陷老师于不仁之地。
这样我想起另一件事。
2009年我带高三，正处于专业集训期间，由于学校未开设专业课，不少学生利用周末或者中午外出集训。一周日晚自习上课，我见我班一名女生还未到校，就赶紧给家长打电话说明情况并确认是不是专业课临时有变，电话那头家长很惊讶的告诉我，她课前亲自把学生送到学校。
我们挂了电话分头找，我私下问班里女生的好朋友是否见到这名女生，最终无果。
等了一会儿妈妈打来电话告诉我，孩子已经给她回信说在教室。
可是教室没人呀！
第二天早读下课后，妈妈来办公室告诉我：“陈老师，孩子不上了，一会儿我把书给她搬走，净给您添麻烦！”我当时下了一跳。
果真妈妈走到教室来到孩子桌子旁边准备收拾物品和书，孩子见状红着眼赶紧用双臂使劲按压着课桌上的书品。我赶紧劝和。
当然，孩子没有离开学校，一切正常。
此后又发生了几件事，每次孩子妈妈态度都很坚决，她不止一次告诉我，尽管对孩子要求严格些，如果孩子出现抵触情绪或其他事情，都推到家长身上。不能让孩子在学校给老师找麻烦，更不能让孩子恨老师。
我无法辨认家长这样做是给我看还是给孩子看，抑或是她教育观的本质表现。总之，出现问题，还没等我反应过来，她就直接处理了。
这位家长比较强势的处理方法给足了老师脸面，但是不是弱化了亲子关系，我不得而知。
我想如果我是学生家长，出于本能的反应，考虑到孩子陪我的时间更长，我很可能做出第一种家长的行为，陷老师于不义之地，做不到第二位家长的大义凛然，给足老师面子。
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