1. 课前认真排查多媒体使用情况
2. 上课教学环节可以更紧凑
3. 激励学生积极发言和进行小组奖励
4. 心路导航环节:可以设置不同难度的活动,让学生在不同活动中进行体验。
5. 学生小组讨论时可以引导学生先在小组内讨论,分享。再请学生进行发言。
6. 学生发言时声音比较小,要引导学生大声说话,或者给学生准备一个小麦。
7. 板书:需要一边讲一边补充,方法需要概括出来用板书写出来会更清晰。
1. 课前认真排查多媒体使用情况
2. 上课教学环节可以更紧凑
3. 激励学生积极发言和进行小组奖励
4. 心路导航环节:可以设置不同难度的活动,让学生在不同活动中进行体验。
5. 学生小组讨论时可以引导学生先在小组内讨论,分享。再请学生进行发言。
6. 学生发言时声音比较小,要引导学生大声说话,或者给学生准备一个小麦。
7. 板书:需要一边讲一边补充,方法需要概括出来用板书写出来会更清晰。
本文标题:心理公开课的反思
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