优秀源于力量，更在于正确使用力量

朋友的孩子在等待录取结果时，做了B计划：先去某重点学校开始复读，一旦无法被心仪学校录取，再战一年。

复读班里，有一位高考成绩670多分的同学，他的目标——北大，考不上誓不罢休。没人逼他，他就是要做最好的自己——有着“甲木”的追求。

而分数不相上下的复读生不止他一人。

朋友的妻子在聚会时分享着这些故事，给在场的妈妈们施压不少，其中一位妈妈更是焦急万分：“看看人家的孩子都那么优秀了，我家的该咋办？”

原来，这位有着“甲木”追求的妈妈家大宝是个姑娘，今年该上高三。作为妈妈，她很看重孩子的成绩，从初中开始便一直逼着孩子努力考取重点高中。

只是，女儿并不喜欢学习，老公便根据孩子的成绩选取了一所相应的普通高中。

即使她找亲朋好友说服老公，他都坚决不托人让女儿去重点。

高中之后，女儿虽然性格开朗，但成绩平平。她很不满，为此和老公一直摩擦不断。

老公说：“差不多就行了，孩子不擅长文化课学习，在能力范围之内认真读书，并找到自己的爱好，将来有一技之长就挺好的。”

这位妈妈无奈的叙述着，并一再强调：“我已经明确告诉他，大宝我做不了主，二宝的学习我要说了算。”

正说着，四岁左右的儿子追赶着其他小朋友跑到她身边，她一把抓住儿子：“在公共场合别乱跑，好好走路，听到了吗？”

儿子看着其他小朋友，本能的点点头。

可是她一松手，小男孩儿就飞一般跑开了。

不一会儿，又“飞”回我们的视线之内。妈妈便谎称桌子上有东西让孩子看，儿子过来后，她又一把抓住：“不是说了不能乱跑吗？好好走路，不然别跟其他小朋友玩儿了。”

儿子看看她，认真点点头：“嗯，我不跑了，好好走路。”

只是，她一松手，儿子又飞跑起来，因为不跑起来便无法融入其他孩子。

这个四岁的小男孩儿走路都使劲甩动胳膊，潇洒的像一阵风，我猜他有“壬水”。

壬水的孩子喜欢无拘无束，没有什么可以阻止他们做个“像风一样”自由的人。

壬水的孩子对大道理都是充耳不闻，强行约束只会造就任性的反抗。

“堵不如疏”，家长要学会给壬水孩子更大的自由范围。

他们做对时多给予关注、肯定、夸赞，树立正确观念；做错时引导孩子自己明白边界范围即可。

“壬水”的孩子，天性豁达，面对失败也会乐观。

壬水的人生信条就是“无所谓，还可以再来”。一旦家长过度约束孩子这种天性，过多灌输了悲观和压力，反而容易形成抑郁的性格。

而什么都要追求更高更好则是“甲木”的特性。

甲木的人生信条就是“头顶没有天花板，成为最好的自己是一生的追求”。只要对他们向上的力量给予认可，磕磕绊绊也不会停歇脚步。

比照“甲木”的特征要求“壬水”，只会适得其反。

“追求成长”和“向往自由”都是一种天性，一种力量。

优秀源于力量，更在于正确使用力量。教育不是强力干涉和操控孩子的成长，而是解读孩子的“天赋”力量所在，加以引导，锻炼他们驾驭这种力量的能力。