我的幸福感

    有人说：“幸福就像猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽”。幸福是什么？在你上班的时候有人帮你带小孩，回到家有口香喷喷的热饭，工作累了的时候有人问候，遇到烦心事有人帮你出主意。当然，每个人的感受应是不同的。

    大家好，今天我想跟大家分享的是《我的幸福感》。

    之前，我从没设定过，自己将来的角色会是一位人民教师。我脑海里的教师应该是一个“超人”，除了上课，他会有很多琐碎的事情，要跟形形色色的学生斗法，还要面对难缠的家长，领导的问责，以及社会的舆论，太复杂啦！我，性格敏感，倔强，笨嘴拙舌， 怎么能胜任呢？

    然而，命运是一双无形的手，推着我和教师结缘，成为了一名定向师范生，毕业后来到母校一中，熟悉的老师们身边。 “何以能成长为一名合格的教师，优秀的教师又具有怎样的特质？”带着这两个问题，开启了我的工作生涯。

    2012年8月27日，我第一天走上讲台，诚惶诚恐！即使我的教案经过了千雕万琢，可是课堂上的那种生硬，那种唱独角戏的紧张感，我至今记忆深刻。幸运的是，我有一位严谨认真的师父，可亲的备课组老师们，他们都很耐心的解答我的疑惑，给我非常到位的指导，教我呈现知识的方式、怎样处理内容和习题的关系...... 我为大家给我的帮助而感到幸福！

    作为一名教师，幸福感来自哪里？我想我们不必谈“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，也不必谈“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我们应该感受到的是，平凡的教学生活中点点滴滴的美好。同事的帮助，师父的鞭策，一堂课的成功……是的，我的幸福感就来自于日常工作中的琐屑，来自于别人给予我的温暖，更来自于我内心的笃定和充实。正如复旦大学的陈果教授在《谈优雅》中所说，真正的正能量，就是自己活成一个光源，散发出感染力，让周围的人感知到你的存在！

    2015年距离高考仅剩11天的时间，学生进入了最后一周考前的自我梳理阶段，教室里课桌上的书本垒的像城墙，漫天飞舞的各种测验、训练题，平添了高三的无趣、高考的无情。无意间翻看到一篇文章《特别的爱给特别的你》，故事里张老师的一个举动，让我萌生了一个念头。我联系花店买了一大束花，进行了用心的修剪，拿进了教室，教室里漾起了一片欢乐，马上就有一群学生拥过来，他们的生活太需要调剂品了。

    “老师，这花好漂亮，谁送你的？”

    “有玫瑰、百合，怎么还有康乃馨？”

    他们七嘴八舌，“这是我送给你们的。”班长马上让大家静了下来，同学们眼睛眨巴眨，认真的等待着我要说什么？我有些激动，转身在黑板上写下了八个大字，“同学们你们知道这三种花的物语吗？玫瑰代表了热情，百合代表顺利、心想事成，康乃馨代表了温馨的祝福，我指着黑板上的字继续说我愿你们‘芬芳素静，平常淡然’。”我记得那八个字一直保留到了他们毕业前夕，教室里的最后一枝百合也在毕业典礼那天展开了笑颜。

    如今，那一届学生毕业快四年了，几乎每个假期，我总会接到，学生问候我的短信或电话，原来他们的谈资中，还保留着那天，我手捧一大束鲜花，微笑着走上讲台的情形。每当这时，我的内心总会漾起暖暖的，令人喜悦的，无比幸福的洋流。

    我是一名物理老师，我很敬佩每一个物理人，物理这门学科带给我严谨的思维，超强的逻辑推理，还有那细腻灵活的迁移应用能力，让我很享受。我没有一眼看出问题答案的能力，但我一定知道那个问题的解决方案！为了搭建一堂生动的课，有时为了找寻一个问题的最优解，我会翻遍案头所有相关的资料，追着同事们讨论清楚。走到今天，我敢说：我的课堂我做主！因为我和学生们一样努力，甚至比他们更拼，我们一起探寻着，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“船到桥头自然直”的感觉实在太妙了，我想这种享受应是奋斗之后的幸福感。

    老师们，我们一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但我们应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；我们应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。当我们意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也在“照亮”着自己，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？

    真心的祝愿我们每一位老师在工作中，都能找到属于自己的那份幸福感！

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