名师工作室的价值在于通过实实在在的行动发挥名师在教学、科研和培训上的示范功能，促进工作室成员的成长和区域教育的发展。要实现这些目标，名师工作室需要规章制度来保障自身的正常运行，重点是要做好“六个一”的常规工作，通过常规工作铸特色、求卓越、出成果。
一是讲好一节课。名师工作室要以课堂为主阵地，要求每位成员每年至少打磨一节示范课，并以同课异构、送教下乡等形式，引导工作室成员或者送教单位的教师开展课例研修，共同提高课堂教学效率，提高专业素养。条件成熟后，名师工作室要提炼共同的教学主张，凝聚工作室的独特理念。
二是读一本好书。名师工作室是一个学习研修共同体，应要求成员每年至少读一本好书，通过读书报告会、撰写读书心得等多种形式，加强专业阅读，提升成员的教育理论水平，让全体成员共读、共思、共成长。
三是写好一篇文章。写作是优秀教师和平庸教师的分水岭。写作能够帮助教师不断思考、研究和总结，更好地提炼自己的教学主张和教育理念，使其逐步成长为研究型教师。名师工作室成员要爱写、常写、善写，每年至少写一篇教育教学论文，并努力在正规刊物上发表，向外输出自己的教育教学实践和研究方面的成果。
四是做好一个主题讲座。名师工作室主持人和成员要多承担各级各类的讲座任务。讲座的主题要聚焦核心问题，要有自己的独立见解，要能给人以启迪。承担讲座任务可以促进教师不断学习和思考，深化自己的认识，提升总结和创新的能力。此外，名师工作室每年应至少举办一次市级或以上的主题展示活动，将名师工作室的研究成果以研讨会、报告会、名师论坛、送教下乡或现场指导等形式向外辐射，促进地方教育教学的发展。
五是做好一个课题。名师工作室不仅要有研究课题，而且还要善做课题，要把工作室成员在教学中遇到的共性问题提炼成课题。名师工作室的主持人要支持和鼓励工作室的每位成员申报课题，并独立担任一项课题的负责人，学会通过课题研究的方式解决问题，并进行成果推广。
六是扶持好一所薄弱学校。名师工作室要以一所薄弱学校为基地，通过送教、培训教师与指导教师做课题等方式，让学校的课堂教学、教师队伍得到实实在在的发展。
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