大手拉小手
从事培训行业久了，经常遇到很多焦虑的家长。当然这是可以理解的，毕竟现在竞争压力很大。一重重的艰难险阻，一遭遭的曲折阅历，让家长们不得不认真对待孩子的教育问题。“不能让孩子输在起跑线上”，成了家长热衷的口号和执着的信念。
那么问题来了，“急”真的有用么？
（一）
前不久就遇到这样一个家长，孩子还没有来上课，妈妈就加了我的微信。当时我同意的时候，内心是比较忐忑的，因为一般这样的家长比较“难搞”。果然，孩子才过来上了两次课，家长就过来一顿炮轰式的信息威胁论。截选片段如下：
孩子成绩原地踏步，你着急么？‖教育案例分析2
当然，我能理解家长急切的心情，以“不上补习班”来威胁老师，可见家长已经无计可施了。但是从这段话里面我们可以分析出两点：第一，家长认为老师是万能的，或者说，老师有义务和本事在短时间内改变孩子的学习习惯和思想方法；第二，培训机构的老师已经是家长最后的杀手锏了，也是最后的希望。
这是一件很悲哀的事情，从什么时候开始，我们的教育变成家长与老师的交易与威胁，老师和家长对孩子的逼迫与手段了？
“急”是一种病，得治。
我不否认现实的残酷，但是我们一切都是为了求得一个好的结果，“急”是没有用的。
我当时还是比较气愤的，甚至想，你孩子不来上补习班了，那他还是不会改变学习习惯。对我来说只是卡上少了一点工资，但是孩子损失的是前程，家长丢掉的是期望。然而只是生气三秒钟，又屁颠屁颠得去给家长疏导情绪了，宽慰她不要着急，孩子正在进步中，需要时间。谁让我是吃这碗饭的呢？服务行业就是让顾客宽心、舒心和放心。家长就是上帝呀，学生都是太子爷。
然而我去道歉也好，解释也好，都是源于我的职业素养，不是因为我低人一等。现实就是这样，我们低头了，不代表我们错了。我大约解释了几分钟，就不去回复她的消息了。我不会去承担本分以外的责任和苦果，我做的是教育，不是陪聊。
孩子妈妈冷静下来大概也反思到自己的冲动和鲁莽，第二天一大早就给我发了语气温和的信息，还祝我“中秋快乐”。那时候我正准备骑共享单车，扫码的时候看到消息，也给她回复了一句“中秋快乐”。
正准备把手机塞进包里，孩子妈妈很快回复“老师，以后这孩子交给你了，辛苦（比心/玫瑰）”。
我忽而想到一句话“可怜天下父母心”，又联想到自己的父母，内心一下就柔软了下来。是啊，这孩子的妈妈自己开了一家服装公司，平时在自己公司都是高高在上，众人拥簇，说一不二的。现在为了孩子向我放低姿态，可不是柔软的“父母心”么？
还记得孩子第一次来上我的课，就和我坦言他妈妈是小学毕业。从孩子的眼神里面看出来一种复杂的情绪，无疑他是爱妈妈的，甚至有一股子敬佩之情，但是又觉得妈妈文凭低，有时候不懂得学业上的事情。我感觉，他对自己的妈妈，算是些许遗憾吧。我当时就对他说，“你妈妈很厉害，很不容易。她能办这样大一家公司，这中间的艰辛是无法外道的。你妈妈五十岁了，没有学上是时代的悲剧，并不是她不够努力。你妈妈很关心你的学业，你很幸福。有这样的妈妈，值得骄傲！”
我记得自己当时就是给这个家长回复了“可怜天下父母心，我们都能够理解的。以后我会多关注孩子的，有问题咱们及时沟通，共同帮助孩子进步。”
不一会儿家长回复过来了，是一条语音。在此之前这个家长无论多忙，打字多慢，都会打字回复的，很多时候长篇大论，着实辛苦。但是我知道，从此刻开始，孩子妈妈已经十分信任我了。这种信任感，令人感动，也是我从事这份行业的初衷。
经历过这件事情，孩子妈妈对我放心到，我说课怎么安排就怎么安排。尽管文化程度不高，但还是尽力帮助我完成教学过程中的一些事情。很快孩子第一次月考了，本来根据校情，这个孩子所在学校月考阅读理解一定会考名著阅读的，结果这次学校耍了滑头。我们精心准备的三堂名著阅读课都没有发挥作用。
孩子成绩出来后，妈妈第一时间把试卷拍照片发给我了，说让我帮着看看，订正有错误没有。从分值上来看，孩子原来返校考81分，现在还是81分（总分100分），似乎没有进步。但其实，孩子是有些进步的，因为小学升初中，难度上去了。但是在急功近利的教育行业里面，不缺乏有家长因为不进步过来骂老师，投诉老师的。
我想我很幸运，孩子妈妈从头到尾没有责怪我一句，连一点点负面的意味和情绪都没有。因为她知道我经常为了这个孩子加班加点备课，她知道我尽力了，也知道改变需要时间，还根据自己家孩子的性格特点，给我的工作提建议更好的解决问题。但其实我心里还是有些许难过和愧疚的，因为家长的信任，也因为这个孩子的努力和配合。
（二）
但是第二天，我就受到了同事的“谴责”，这个同事是孩子的班主任。班主任的职责就是陪学生写作业，督促他们完成学业任务，和家长协商排课时间，开家长会，续费等。而我们老师的职责就是做好一线教学。简单来说，我们就是绑在一根绳上的蚂蚱，荣辱与共，一起挣钱，一起罚钱。本来是一荣俱荣，一损俱损的，但是很多人并没有这样的觉悟。这位同事可能觉得我无知挡了她的财路，觉得我的无能毁了她的一世英名。但是我确实只是给这个孩子上了五次课，五次课就可以改变命运么？连家长都能够体谅和理解，为什么一个战壕里的同事不能够换位思考呢？原因是什么？是因为教育不再纯粹，不再是教书育人，而是金山银山！
“这孩子的综合素质很好，就是讨厌语文！这次基础知识做得很差，你以后每节课要给他听写！”她坐在我对面，信誓旦旦，很有公校里面教导主任的意味。
“首先，孩子最近正喜欢上语文，兴趣越来越浓厚了。其次，我做过试卷分析报告，从数据可以看出来，孩子最差的并不是基础知识，基础知识反而是正确率最高的板块，之所以看起来扣分多，是因为试卷分值分布不合理！另外，我基础知识每节课都在抓，这次考试课内基础知识只扣了一分！他很努力，所以你不必着急！”我想我的语气应该不太温婉，但是也没有咄咄逼人，最多摆事实讲道理。
班主任哑口无言，只弱弱得望着我，带着些许疑惑，“孩子每一道题具体拿多少分你竟然都知道！”
“是啊，成绩出来，家长就拍给我了。所以我抽空做了试卷分析，为后期的教学做准备。”我语气很平淡。
“不是我着急，是家长着急！”
“可是这套卷子并不能说明什么，它出得不合理，和中考题型相差甚远。执着于这张卷子，对孩子的前程没有什么好处。”
“可是家长要看的就是眼前的成绩，不是么？”
“是么？好吧。”我已经不想多言语了。
其实家长哪里只看得到眼前结果了呢？我记得家长前两天还和我谈论，孩子的目标是浙江大学，让我慢慢帮助孩子疏导思想，说孩子还小，思想很懵懂，觉得浙大好，就想考浙大，但是起码上进的想法是好的。家长已经考虑到五六年以后的事情了。
最后班主任带着我写的分析报表，离开了我的办公室。人人都在着急，但是有的着急一片真心可以理解，我愿温柔以待；有的着急带着不纯粹的色彩，不好意思，唇枪舌剑也是最后一次了。我不是那么看重钱财的一个人，君子爱财，取之有道。每个人各司其职多好，我坚持我自己的原则，你攫取你自己的利益。若能两不相犯，我必平静以待。
（三）
前两天去和朋友一起吃饭，我们工作单位很近，但是一直没有机会见面。实在是因为我因为工作每天加班，连个单休都没有。连续几个月，我的生活都是围绕着学生，家长和同事打转。
朋友见我如此疲倦的眼神，笑着说，“你真傻！”
“怎么就傻了？”我把筷子放到一边，静候她的解释。
“因为只有你一个人在搞教育，一个人的坚持很累的。”她优雅得喝了一口酒。
“是的，我也发现了。以前我很努力，发现家长和领导并不认可我。尽管学生喜欢，成绩也进步了，可是家长不知道，领导不知道。有些学生就被转走了，最后我还是个穷光蛋！”我说这话，有些愤慨。
“但是后来我改变了，我懂得我该去和领导汇报工作，该和家长多反馈多交流。我若没有助力，既站不稳脚跟，也挣不到钱。做教育，说白了还是得要钱，我总不能被环境逼成另外一个样子，或者干脆离开。”我闷声喝了一口饮料，颇有举杯消愁的意思。
那天回来，骑着单车，迎着风，路上很宁静，竟然有一种寂寥而悲壮的情绪。我到底是为了什么？读了那么多的书，吃了那么多的苦，经历了那么多的事。到头来，不过是仰人鼻息，在理想的硫酸里挣扎罢了。
我呀，无非是坚持一份纯粹，无非没有忘了“教育”二字。但是到底是我错了？还是大家错了？！可能是我吧？要不然，我怎么在精神和生活上，过得这样孤独，这样累。
大家都在急哄哄得往前赶，而我呀，太慢了。脱节的是我，孤单的是我，但是我始终相信，纯粹的，本质的东西才是好的，并且是永恒的。
沉默是金
教育系列短文，不定期更新。
愿用最平实的语言，
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