数学是严谨的，严谨的数学让人生畏，严谨的数学一年级的孩子不懂，那我怎样让严谨的数学不那么难懂，让一年级的孩子能更快爱上它呢？我想做数学与孩子之间的“媒人”，拿数学调侃一下！
一位数，两位数，“个位、十位、数位、计数单位”多难啊！我是这样讲的：同学们，你们一个人坐一个位置，多好啊！瞧你坐这儿是第一列第一个，你是……数字宝宝也和你们一样，他们可讲规矩了呢，也是一个数字占一个位置，而且是从右边第一位开始坐，这就是“个位”，第二位才是“十位”，个位十位都是固定的，所以数字宝宝不会乱跑，它们该“占”哪儿“站”哪儿，从不弄错，“一”站个位，“十”站十位，你瞧，“5”表示5个一，所以啊，它就站在个位上，而“12”的“1”就站在从右起的第二位也就是十位，它表示1个十哦，2就表示2个一，所以它站个位。12个一也是“12”，如果都站个位，“站不下啊！”学生看我“使劲”地要把“1和2”挤到个位，它们大叫道。我也着势去挤一个同学，他被我“挤”走了，“是啊！站不下啊！那怎么站？”学生回答“1”写十位上，“2”写个位，分别表示“1个十，2个一”。“刚才12个一怎么变成了1个十，2个一呢？”我追问。“我们把10个一捆成一捆，变成了一个十啦！所以可以写在十位上！”瞧瞧，不是不会说，是很会说啊！
在说读数用语文的数字。同学们，你们读一读这个数“12”，（读）怎么读的？再读一遍！（再读），再大声读一遍（大声读），孩子们带劲了！眼神专注了，精力集中了，“你们用中文读的啊？”学生不解，疑惑地望着我，“你们没错，咱们是中国人，当然读中文啊！”同学们大笑……笑后我接着说，你们刚用中文读的“12”已经被我写下来了，你们读得真好，是的，它在中国读作“十二”，板书“读作：十二”，学生这下明白了，咱们是中国人，所以读数写中文！英国人韩国人不这样读，但无论怎么读，“12”都表示“1个十，2个一”，所以写的时候把““1个十”写在十位，“2个一”写在个位，也是边说边板书了。“同学们，写法是一样的，因为表示的意义相同，各个国家一样，但咱们语言不同，所以读法不一样哦，咱们中国人用‘汉语’读，写出来就是‘语文’的数字！”孩子们在嬉笑中深深记住了用汉语读，用全世界都懂意义的数来写！
吴正宪老师说过，在严谨和好懂的数学之间，选择孩子好懂的！我喜欢在严谨的数学面前，拿它“开涮”，让孩子爱学乐学！
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