俗话说得好“一年之际在于春，一日之际在于晨。”而我们今天的彩虹花晨读就把“一日之际”与“一年之际”有机地结合了起来，让我们在美妙的晨光中领略到了《城东早春》的“俊俏”！
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
杨巨源的这首诗并不难理解，孩子们回家已经进行了充分的预习，再在导师的讲授下，学起来游刃有余！他们很快有了自己的理解和感悟，投入到诗配画作品中！我没有打扰他们，只是静静地注视着他们！那满眼满是期待和欢喜！因为经过整整一年的网络课程的开展，孩子们不但学会了不少古诗词，积累了丰富的文学知识，更难能可贵的是孩子们学习能力的提高！
我们应该更关注什么？
今天恰好我们学期初的第一次教学大会，会上我们的李校长也着重强调了新学期要上好网络公益课程的重要性，特别指出，教师在课堂上不仅要关注孩子读诗、配合，更要关注孩子学习能力的提高和良好学习习惯的培养。让学生把晨读课所学的诗词积累成诵，并且学校还要求各班在三月末召开读书会，交流孩子们的学习心得！
我也不断反思，是啊！我们上晨读课的目的何在？我们应该更关注什么？我想：那绝对不仅仅是单纯让孩子每天读一首诗、配一幅画而已，我们要深入思考，通过学习网络课程，能带给孩子们哪些收益？孩子们切身有哪些能力的提高？而作为助学老师的我们，如何让我们的助学工作最大化？这也将成为我今后工作的重中之重！
其实，孩子需要的并不多，只是你的一点引领而已！
孩子们就像是一张白纸，我们教师就是画师，我们用怎样的线条勾勒，他们就会呈现出怎样的画面。所以，我想说，其实，孩子需要的并不多，只是你的一点引领而已！上学期的晨读课上，我煞费苦心，教了孩子们如何预习、自学古诗词，开始时确实很费时、费力，而且收效也甚微，但是，学习这件事从来就不是一蹴而就的，习惯的培养更是需要一个漫长的持续累积的过程。这学期一开学，我明显觉得轻松了很多，因为孩子们已经知道应该做什么以及应该怎么去做！真的觉得做教师原来也可以如此轻松！真的，孩子们需要的并不多，只是我们的一点点引导和点拨而已！所以，我们不要吝啬！
不用人夸好颜色
看看，我的这群大宝们，就这样静静地埋头奋笔疾书！我把夸赞的话语也深深地埋在了心间，有的时候，不用人夸好颜色，静默也是一种美。
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
①了解作者
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
②理解诗意
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
③品读赏析
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
④品味情感及写作手法
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
⑤想象画面
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
诗人杨巨源以欢快淋漓的笔法，给我们展示了一幅美妙的早春画卷，而注视着这画、这诗，看着眼前这群孩子们，我的思维轨迹渐渐重合，仿佛它们早已融为一体。孩子们就是我们的“早春”，不日，他们定会“春色盎然、山花烂漫！”待到那时，我们再看“春之俏！”
待到山花烂漫时，再看“春之俏”
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