今天课堂书写的时候，阿瑞又迟迟没有动笔。
老师走过去提醒他，他却说自己没有铅笔。
往笔盒里一看，只有半块缺了角的橡皮，一根笔也没有，空落落的。
这已经不是阿瑞第一次没有铅笔了。
跟阿瑞妈妈聊过，对方倒是惊讶的很：“每次的铅笔都是给他装的好好的呀。”
可是这样的事情依然屡见不鲜。
不光是阿瑞，班上其他的同学也有这样的情况发生，还不在少数。
课堂上需要使用铅笔的时候，有的孩子磨磨蹭蹭拿不出来。有的脑袋转的快的，还知道上讲台来找老师借，或者找同学借。有的干脆自我放弃，开始搞起自己的东西。
以前班上有个大盒子，里面装满了没人要的铅笔。
有的是在教室各个角落里无人问津的，有的是孩子们拾到交到讲台上来的。都是平时在班上收集来的。
一学期下来，竟然集了满满一盒子！
不光铅笔，还有橡皮、尺子……盒子里的文具只多不少，孩子们却总是吆喝自己没有铅笔。
为了解开这一谜团，我决定仔细观察观察。
这一观察，虽然没找到铅笔的最终去向，倒是发现了铅笔失踪和它们的小主人脱不了干系。
原来呀，这些失踪的文具都有个风格各异，但一样“不靠谱”的小主人。
1
无所谓型
又称“懒得理你”型
具体表现：“懒”铅笔放哪里无所谓，反正我懒得管它，能抓着就行；
用完了我随手一放，反正我懒得收进笔袋里；
铅笔掉地上也无所谓，反正我手太累了，懒得伸手捡起来；
直尺不见了，懒得找了，反正找也不一定能找到。
这文具仿佛真成了他“身外之物”，与他没半毛钱关系了。
2
土豪型
又称“挥金如土”型
具体表现：两个字——豪气！
新买的文具，当然要跟同学好好显摆显摆了！这么好看怎么能不得瑟！
瞧瞧这花纹，瞧瞧这图案，来来，都摸一摸，看一看。
好朋友说好喜欢我的这支笔，他好有眼光，我们好默契，一定要送给他！
铅笔样虽美，友情价更高！
前桌忘带笔了，我借给他吧。毕竟我是乐于助人好宝宝。
哎呀，刚买的橡皮又不见了，找找？算了，反正爸爸妈妈也会给我买新的。
3
迷糊型
又称“一问三不知”型
具体表现：问啥啥不知，吃饭第一名。
同学捡到一块橡皮，问是不是他的，他犹豫：“好像……不是吧。”
老师在讲台上询问全班，这是谁的铅笔？他抬头看半天：“不知道是不是我的。”
妈妈问今天带了几支铅笔。他回答：“不记得了。”
东西借给谁了呀？“不知道啊。”
铅笔做好标记了吗？“可能做了可能没有。”
总而言之，言而总之，一问三不知，再问就血糖飙升。
4
手忙脚乱型
又称“四肢不勤”型具体表现：乱！这种孩子，你去翻他们的书包，永远是塞成一团乱麻。笔袋里除了文具，还有数不清的小玩意儿。什么小贴纸，小纸片……鼓鼓囊囊塞了满满一包。永远是最后三催四催出门的那一个。东西总是临了才胡乱收拾一把。什么书本、文具，往书包里一丢。哪里还顾得上放整齐。等到拉上拉链，才看到桌子上还有块橡皮孤零零地躺在桌子上，连忙抓起它塞进小口袋或者衣服兜里。可惜要用的时候，早不知这些东西哪个在哪儿了！
5
土匪型
又称“鬼子进村”型
具体表现：暴力！
铅笔是他的冲锋枪，橡皮是他的盾牌，直尺就是他的千斤顶。
你去看他的笔袋，里面跟鬼子进村被洗劫过一样，啥也没有了。
仅存的一两只铅笔，也如同死里逃生的难民。不是千疮百孔，就是缺胳膊少腿，不忍直视。
就连那桌子都跟子弹打过似的，全是铅笔戳的小眼儿。
有这样的小主人，铅笔如果有生命，怕是也会赶快脚底抹油，溜之大吉。
毕竟，它们也希望被主人好好爱惜和使用的呀。
可这些小家伙们，怎么让他们的铅笔不再“离家出走”呢？
END
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