好的，这里是第一章的最后一节了——从过程型能力进化到结果型能力。
两种能力
这一节，作者摆出了“过程型能力”和“结果型能力”两个概念。字面上就已经很容易理解它们，“过程型能力”是行动过程中需要用到的能力，例如专注、持续、总结。“过程型能力”，侧重一件事情的演进过程，指我们具备能力以便对过程进行掌控，使其符合预期。过程型能力注重过程掌控，注重细节。“结果型能力”更多是一种结果，例如独立思维、快速阅读、考高分、赚大钱，它们当中有些究竟算不算一种能力都是有待商榷。
可以稍微深入讨论一下“快速阅读”这种能力，来触发对上面两种能力分类的思考。我想有很多人都耳闻或躬行过“快速阅读”的学习，然而你身边可能一个学有所成的案例都没有，大家都是未入门而放弃。为什么呢，“快速阅读”这种能力其实一种方法，它的习得，需要你反复的练习、验证、总结、改进，并不是你背会了每一个技巧，就能飞仙入道。这说明什么，说明“快速阅读”这类能力，要基于很多基础的“过程型能力”来发展。
请理智些，踏实些
“结果型能力”是不能脱离过程型能力去直接获得的，逻辑应该是，你学会了过程型的能力，才能进一步去发展结果型能力。可是有很多商业课程试图教你结果型能力，因为消费者真的渴望这些能力，生产者何乐而不为。然而，书本、教程买回来，消费了的我们根本接不住里面的精髓，最终只是分散了部分精力，获得了一些透支的满足感，在求而未果后深深的自我怀疑。这种消费，更多的是消费了金钱，还消费了我们自己。
我们在批评中国教育古板、低效的同时，去拥抱网络上诸多的“十分钟学懂xxx”，“一天教你xxx”，“二十一天培养xxx”。这个时候我们在做什么呢，我们在追求捷径，在妄图一步登天。我们想迅速的学会一项高大上的能力，却忽略了学习本身也是需要学习的。要我说现在教育最大的罪过可能是——没能让学生真正的理解学习为了什么，并且没能做好出师把关，很多大学毕业生，依然是不会学习的学生。由于我国可怕的人口基数，目前教育更多的，还是在筛选，没能更好的教化。
总结
其实，一些结果型导向的书籍、教程也不用一棍子打死，它们还是可以指出你成长的方向，提供你练习的方案。但是，千万不要走火入魔的把它们当成武功秘籍，除非你拿到的那部叫葵花宝典，并且你也做好了自宫的准备。
我们要做的是什么呢？好好的练就“过程型能力”，耐心的等待“结果型能力”的自然发展呗！
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