查资料得知六一国际儿童节并非完全的国际性节日，但我们已经习惯了这样称呼。
既然是儿童的节日，就应该让孩子高兴、快乐。
今天是周六，没有叫醒孩子，让他们睡到自然醒。
等他们起来问他们今天有什么想法，他们要我快点离开家去工作。
因为我在家的话会控制他们玩游戏的时间。
今天是他们的节日，那我就恭敬不如从命，早点离开家，让他们有开心快乐的一天。
早上看微信群，有一个爸爸谈到自己的女儿还是不谙世事，在学习上还没有走上家长期望的轨道。于是群里围绕这个问题展开了讨论。
一个学霸家长介绍他的养育体会：
“我从不教他任何知识类的东西。
从小到大我只教三件事：
1、培养内驱力
2、品格锤炼和对自己负责的态度
3、独立是最有尊严的
还有一件事，我帮他找人生导师。我从来反对家长当孩子的“老师”，我帮他找的导师里面，有@佛系陈诗峰 陈天才。”
“我倒是觉得，我们父子的聊天、打闹、玩耍以及在这个过程中的讨论，比我让他读书更重要。”
“这种多倾听，多鼓励，前提是发自内心。孩子的内心是最真的，能感受到，家长是真，还是假。”
陈天才就是陈诗峰，他的女儿君君在小学三年级的时候曾经厌学，然后他通过给她讲故事的方式让她重燃学习兴趣。君君在初中时因为腿部受伤还曾休学一年，数学成绩一直是弱项。
后来在不到一年的时间内，他让对数学一点也不感冒的君君，跟全球华人中学生竞赛，一举拿下丘成桐中学生数学奖铜奖（华南区金奖）！
我昨天将简书文章《学习到底是什么？》发到群里，有群友回复我：我个人觉得，平时可以帮助孩子树立一个比较高的学习目标，不是考100分。激发孩子自主往这个目标努力学习。当然，这样子做孩子可能会因为成绩低下，遭到老师和同学的压力。如果出现这种情况，在考试前利用突击补习获得较高成绩，是性价比较高的选择。
他总结出了我的心里话，在平衡素质教育和应试教育之间，我就是这样考虑的。只不过，对孩子成绩有要求，也要等到他年级大一点时。如果他能自己一直好最好，如果不行，要到关键时刻再出手。
群友还提出：“我主要是觉得，孩子未必能完全分得清分数和真正学识之间的区别。特别是平时在老师和同学追求分数的影响下。当然，越早形成自己学习的动力越好。
而真正学到知识，往往不如分数来得容易评价自己的成果。
有学习内驱力，未必考试都会很好。有时候跟老师的关系如何也有关。我自己亲身的经历，上高中时的历史课，为了追求成绩老师仅仅照本宣科要求死记硬背，搞得我一上历史课就睡觉，高考历史成绩自然不高，拖后腿。但到了大学后，发现真正的历史知识跟书本上的完全两码事，很后悔当初因为BS老师而浪费了时间没有好好去学习真正的知识。”
如何帮助挖掘孩子的内驱力，学霸家长分享了他的体会：
“有些家长的家庭教育的问题，其实很简单：
第一，他们怀疑，不相信。以至于他们一直陷在怀疑之中，等孩子已经快长大，你会发现，他们仍然陷在怀疑之中。
第二，他们不行动。尽管嘴上表示认可，但是一直不行动，或者是只希望孩子学习，家长从来认识不到自己学习和改变的意义。
我经常说，家长要做好家长的本分，不要去当什么孩子的老师（导师）。家长要避免‘好为人（孩子）师’。
家长最重要的，是要学会为孩子找到他（她）的‘人生导师’。
尽管，有一些家长把我当成他（她）们孩子的人生导师（其实，我认为‘陪伴者’可能更准确一些），但我面对自己的孩子，我就是一个家长，一个始终摆正心态的家长。
我非常清楚，我要为孩子找到他的人生导师。
为孩子找‘人生导师’关键的关键，就在于‘放下自以为是，选择信任’！
试想一下，当你又想为孩子找一个导师，又对这个导师不是很信任，甚至在孩子面前展现出类似‘我最牛逼，那个老师还不如我呢’这样的状态，这就糟糕了。
幸运的是，这一点，我非常清醒。
在孩子面前，我丝毫不吝啬我对那些导师的赞美。当然，这也不是赞美，都是事实。
比如说：
——老子是中国古代最伟大的智者，《道德经》是中华文化中最伟大的经典。
——王阳明的‘知行合一事上炼’，绝对是五百年一出的智慧。
这就是引导孩子认古代的、已经逝去的伟人作为导师。
坦诚说，这是比较容易的。
那什么是比较难的呢？
比较难的是，家长要学会为孩子在现实的生活中找到导师。这个很不容易，尤其是家长放不下那颗自以为是的心、不选择全然的信任的时候，基本上是不可能做到的。
但，我认为我做到了。
——我在跟孩子介绍聂圣哲先生时，我告诉孩子‘你老爸和聂伯伯的差距，就是一般凡才和顶级天才的差距’。因此，在我的影响下，孩子极其认同‘养活自己、天经地义’的信念。于是，我就不用担心他以后养不活自己了，因为信念一旦种下，那就是影响一生的。
——我在跟孩子介绍李东雷先生时，我告诉孩子‘你要想办法争取成为李东雷老师的学生，成为他的学生，是你的荣幸’。于是，‘无他，唯手熟尔’就成为孩子的口头禅。也正是在这种标杆的引导下，孩子的英语学习，突飞猛进。
——我在跟孩子介绍鲍乃钟先生时，我告诉孩子‘你要感恩鲍老师，是他把你引入人生的一个新的阶段’。于是，鲍老师平时所发的所有文字，孩子都很认真地品读、思考、吸收。
——我在跟孩子介绍陈诗峰先生时，我告诉孩子‘陈老师是绝对的数学天才’。于是，孩子就沉下心愿意扎扎实实跟随陈老师的网课学习。而且，我们在交流中，随口都是‘陈天才是这么说的’。
我知道这是比较难的。
因为在我们传统的文化基因中，宁愿想尽办法来描述古人的伟大，也不愿意承认我们身边牛人的存在。
但比较幸运的是，我认为我做的还不错。我只是努力成为一根管道，一根比较纯净的管道，放下了‘自以为是和牛哄哄’，帮助孩子找到了他的人生导师。
于是，我就变得轻松了很多，因为孩子有这些牛人在引导，不需要我去瞎操心了。我要做的，就是和孩子平等地聊天，沟通，讨论。”
他们这样做都成功了，我的老大也几乎是循着这样的轨迹成长起来的。
能混在这样的一个群里，接触到这么多“非主流”的教育专家或者学霸家长，我对孩子的教育放下了一百个心，对帮助其他对孩子教育感到焦虑的家长也充满了信心。
今天是六一儿童节，我的孩子因为我离家而感到快乐，我也因为有这样的群友更感到快乐！
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