“内驱力”的发生——宠
遇见一篇“讲内驱力的文案”，或者它在讲当下的教育…
其实“学习”这件事儿，原本真的可以成为一段幸福的回忆。旧时，只有没学上的苦，哪里有因为“学太多”的丧呢！
我觉得:这篇文案里用“宠”，来形容“生成”内驱力的力量，很合适。
也许这里的“宠”，不是“宠溺”！
而是在孩子的成长过程里，赋予他/她足够的成长空间，给予他/她更多的是爱与自由，却少些一厢情愿地约束与“焦虑”…
我想:那些可以对学习，兴趣爱好，生出内驱力——觉得是“我想学，我要学”的孩童、少年们…
她们/他们的背后，都是拥有一颗“大心脏的养育者”，她们/他们不会急功近利，不会把自己的“焦虑”，每时每刻都投射在自家的娃的身上——所以所谓的“鸡娃者”，不是娃需要鞭策，监督，催促。
而是总是盯着“娃儿”的大人们，觉得只有自己付出“所谓的辛苦与督促”，才能养出个“优秀的娃”。
只是这样的觉悟与做法——很可能扼杀了孩子们对于人生的自主权与内驱力的生成！
换言之，只有内在有着“渴望自己的成长”，“渴望通过努力，来获得知识，掌握某项技能的经历”…
才能够成为美好的回忆，并且在成长的一路，感受到幸福——不只是外力，养育者、家庭的赋能，还有自我内在的选择，与生出喜悦感来！
这是狼爸虎妈们一个劲儿地鸡娃，不可能实现的正能量的效果。
并且每个人的内在，只有自发地想去学——才可能在幸福的状态下，收获知识、技能，与美好！
许璟
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