今年早上的演讲更具挑战，时老师先后让两位老师在事先没有准备的情况下上台发表激情演讲，这两位老师都有一个特点，平时默默无闻，但在无人关注的角落默默发力，最终用各自的热情影响到一个区域。
武建萍老师来自河南网红学校王二保小学，现年五十多岁的她，本该是快退休的年龄因为互联网+而改变，积极利用等公交、做车的空隙时间为自己充电。她不是英语老师，却坚持背单词900多天。每天准时开启的晨读，开始了很多学生的美好时光。一位学困生因为彩虹花得到了进步，家长很开心。彩虹花改变了她所带的班级，同是也让自己得到蜕变。她说时老师是自己的偶像，虽然没有见过面，但却一直影响着她。从量产到质变，重要的是我们能坚持到最后。
总有10年教龄的代课老师马正文，之前一直在甘肃宁夏地区乡村小学默默无闻地为孩子谱写一片天地。去年9月，成为小胡杨双师课堂全职助教，为推进南疆国语水平贡献自己的力量。他说南疆的孩子们除了上国语课，平时用都是维吾尔族语言，刚开始的第一节课基本上是听不懂、写不好、学不会。正因为起点低，所以对于国语的要求极高，彩虹花系列课程勇于分担千里援疆的大部分重任。
一学期以后，涌现出一批优秀助学老师。热汗古丽老师在彩虹花之前，已经任教13年，因为设备条件有限，她坚持用手机直播。围绕“小青蛙”的故事，讲了她的班级参与晨读、手工、阅读等课程的那些点点滴滴感人故事。帕力旦，遇到国语后，他所在的班级成绩提高了30分，也让老师遇到更好的自己。分享的最后，彩虹花背后的团队展现在屏幕上。优秀援疆导师团，承担着教育扶智的责任，联合当地优秀的助学老师，共同助力南疆孩子说好国语、写好国语。
他说，这是我们的使命。但整个分享阶段，介绍他自己的却很少，时老师说他一个人负责20多节课程的预告、打卡点评、视频汇总。很多时候，我们只看到光鲜亮丽的台前，却没想过背后有着怎样震撼人心的坚守。
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