谨以此文献给第27个世界读书日
歌德曾经说过：“读一本好书意味着和许多高尚的人交谈。”我感同身受。在近几年的阅读写作中，我悟出以下几点：
一、广于阅读、多方学习。多多阅读可以增加自己的敬畏心，培养自己的知识素养和能力素养。阅读要广而有方向，多读经典和元典，把阅读当作是对心灵的洗礼。仅仅阅读书本是不够的，还要多读各种书籍、报纸和杂志，多参加各种讲座。要构建大阅读概念，努力做到海量阅读。除了读专著，我没事喜欢看看各位大家的随笔、感悟等，从中亦能学到许多东西。多听各种讲座对自己帮助也很大。比如说我们身边张校的讲座只要有机会我都去听，一中每年阅读节邀请大咖们来做讲座，我也尽量去听，去学习，这些都是他们多年智慧的结晶，还有心理辅导班的、智慧父母研修班的，多学学心理学对自己、对孩子、对学生都有好处。
二、寻找到身边阅读的榜样，这本身也是一种阅读。读人比读书更重要，在读书中读人，读书为了做人。张进球校长在《教师的心理健康与专业化发展》专题讲座中提到这种观点：跟对人，走对路，求突破。是的，我觉得我在合适的时候跟对了人，走对了路。尤其是最近几年，在成长的路上遇到不少陪伴我的良师益友、仁德之人、高尚之人。我喜欢亲近正能量的人，和这些人在一起，觉得自己浑身都充满正能量，我相信一个快乐而又有幸福感的老师会更加的去热爱她的事业、热爱她的学生，会在潜移默化中把这种幸福感传递给他人，传递给千千万万的孩子们。
三、勤思善写。多读还要多写。阅读牵引写作，写作其实就是一种深入阅读、一种深度输出。读书不仅是读的过程，也是思的过程，边读边思，边读边想，要让别人的思想激发自己的思考。临渊羡鱼，不如归而结网。回顾从教以来的阅读史，我不免汗颜，我尤其怕写文章，总怕自己的文章会被方家耻笑，因而不敢写，沦陷在越怕写越不知道该怎么写的境地。在诸位大家的鼓励和引领下，我终于迈开了第一步，并不断地突破自我。现在每读完一本好的著作，亦或是听完一堂精彩的讲座，我总是结合自身教学或生活去思考，拿起笔写写感悟或随笔等等。努力做到读行合一，知行合一。我慢慢尝到了阅读、写作给我带来的快乐，我的人生也多了一扇观看世界的门窗。有人说，一个人的阅读史就是一个人的精神成长史，的确如此。
最近阅读到成尚荣先生的一篇文章《从讲台前站到书架上去——给教师阅读的四条建议》，他在文中说“读书要有敬畏心、谦逊的态度、去功利化的价值追求，克服浮躁、浮华、浮夸之气，锻造自己的人格。除了阅读著作，还要每天读报纸、读杂志，确立大阅读的概念，努力做到海量阅读。猜想性阅读让自己有思想、有创造，可以牵引写作，而写作就是深阅读。教师要从自己的兴趣和实际出发，追求自己读书的境界。”看完后,我深受启发。于是给自己定下这样的要求：广于阅读，勤于思考，多方学习，不辍笔根。多看点书，多写点文字，努力让阅读、写作成为我今后的生活习惯。因为现在阅读、写作对我而言不仅意味着专业成长，更是我看世界并与外界交流的一种生活方式。读一本好作品，就像是与作者在进行深度对话，况且我的身边还有那么一大群优秀的阅读者适时给我点拨，引领我穿越古今中外与智者、贤者交流。那些眼中有光，心中有梦的有趣灵魂无不在告诉我该怎样做一个心中有梦、有爱的教师，该怎样成为一个幸福而又聪明的老师。
作者：安徽省黄山市祁门县胥岭学校 程夏姿
注：本文4.23世界读书日发表于《心概念传媒》。
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