文|赵欣
我是一枚全职妈妈
我的儿子21个月
我用文字记录自己和儿子的成长。
我之前写过一篇《“玩具被抢”之一个鼓励的眼神》，有人告诉我，玩具被抢了要告诉孩子一定要抢回来，要不然孩子会以为他的玩具被抢是理所当然的，可能每个人都有自己的角度，但我总觉得哪里不对。
那个时候儿子1岁5个多月，还没有“我的”概念，而且对这么小的孩子，大部分大孩子的家长还是会照顾一下，不让自己的孩子“侵犯”到这么小的孩子，他自己被抢了也只是蒙一下，或许他内心还在疑问：为什么在家里我就可以随便玩，这里居然会有人把我手里的东西拿走呢？
随着月龄增长，儿子开始对小伙伴有了概念，看到人多会主动去扎推，看到玩具也会感兴趣往前蹭，会好奇的摸来摸去，我通常会告诉他，别人的东西不可以碰，想玩要经过别人的同意，儿子也还算是配合，每次看到我摇头就会自己摆摆手说，不要不要～
周末去奥帆中心，很多小商贩售卖各种玩具，儿子看到也往上凑，我会跟在他身边，告诉他，可以看，但不能碰，别人给你的东西不能拿，如果真的喜欢很想要，可以告诉爸爸妈妈，因为真的会有商贩把东西往孩子手里塞，我不知道这样被利用的好奇心会带来什么样的结果，只能从自己的角度帮孩子理解和适应这个社会。
或许会有很多人跳出来说，你不能限制孩子的天性，你要让孩子自由探索，但，除了担心孩子不小心碰坏东西带来不必要的纠纷，我还是希望让孩子知道这个世界本就充满了各种规则和界限，我们不可能随心所欲，更甚至时刻需要自我的保护。
我自己曾在曼谷的街头广场看到一群一群的鸽子，激动之余跑过去，有人往我手里塞各种喂鸽子的玉米粒之类的东西也忘记了拒绝，得意忘形之后，有人怒目相对找我要钱，刚要辩解想起这本是自己不够小心，如果花一点钱可以长点教训，我愿意为此买单，异国他乡，你不知道对方是什么样的来头，如果只是要借此赚点钱那样的出发点倒也是我的幸运。
扯的有点远，但这就是我们真实存在的生活，从小让孩子看到这些真实的世界没什么不好，他总要一个人面对这个世界的。
有人会说你的孩子“听话”，让不碰就不碰，遇到不让碰就满地撒泼哭闹的孩子怎么办？我要说你的孩子你自己想一下，抛却孩子的好奇心不说，为什么他就必须要得到那个玩具？为什么他就要不达目的不罢休？有一种可能是，在此之前，大人的某些行为“告诉”孩子，我可以这样做，还有一种可能是，孩子的某些方面没有得到满足，比如说陪伴，每个家庭每个孩子是不一样的，通常我会从孩子的身上反思大人的行为，而不是着急去限制孩子。
有时候我们看到孩子对这些琳琅满目的商品感兴趣，第一反应就是带他离开，就是担心孩子必须要，而我们承受不了孩子每次都要的结果。但我会陪着孩子去看他感兴趣的东西，告诉他这是什么，适当的时候有选择的满足他，而不是提前拉好跟孩子“战争”的架势，孩子需要被满足，也需要被信任。这也是一种尊重。
回到玩具之争的主题，带孩子去早教中心，孩子多的地方总是充满了挑战，而和孩子一起面对挑战，真的成了我学习的最好机会。
1岁8个月开始，儿子开始有了物权的意识，在外面玩的时候他开始不允许别人动他的玩具，这次在早教中心，有个看起来比他大一岁多的男孩把他从正在玩的小车上推下来，儿子夺不过他，大哭。
我的大脑快速转动着，我知道我希望帮助儿子维护他先拿到的玩具，但是对方那个孩子太强势了，他推开我的手，周围有人在我耳边说，这个是他妈妈不好，有人说转移孩子的注意力他就不哭了，说实话那个情况下我肯定是憋红了脸，还做不到淡定，对方小朋友的家长不在，我把注意力放在还在哭的儿子身上，我跟他说你的玩具被抢了，你先拿的你应该玩的，可是被抢了你很伤心，我摸着他的后背让他知道妈妈在这里，好像还嘟囔了几句，你快点长大了，力气大了别人就抢不走你的玩具了之类的话。
但我没有试图转移他的注意力，我觉得这件事情他需要面对，很快他就不哭了，我还没嘟囔完他就不哭了，旁边有个奶奶跟我说了一些话，大意是孩子需要妈妈教之类的，儿子看到一个小木马就上去玩了，那个奶奶说别骑出去要不又要被抢了。
果然被她说中了，刚才那个小男孩又来了，冲上来就要抢儿子的小木马，儿子又着急了，坐在上面要被推下来又抓着不要下来抓不住的样子，我很肯定地告诉他，你先拿到的，你不用下来，坐在上面玩就可以了，对方的妈妈来了，把他的孩子带走了，儿子很快明白了什么似的，眼神也从疑惑变的坚定了几分。
以前看过很多文章，说孩子的冲突大人不要介入，限制孩子从冲突中学习的机会，但这件事，我们双方的家长如果不介入，最后一定是我的孩子受挫，我不认为这是他对世界正确的打开方式。所以在孩子还小的时候，他没有足够的力量来坚持自己的时候，大人需要适时地告诉孩子这个世界的规则是什么。我告诉儿子，因为这个玩具是你先拿到的，所以别人需要等你不玩了才能玩，你有权利维护自己手里的玩具。但是同样的，当别人在玩的时候，你也需要等待。
或许你认为这么小的孩子听不懂这么多，但我相信小孩子知道和理解的事情远比他能说出来的多，尤其是年幼的孩子。在《孩子是如何学习的》这本书里，也曾描述过这个观点。
我在生活中有很多的观察，比如当我不断重复的告诉儿子并给他演示，东西从哪拿的要放回哪里去，他会偶然间在我和爸爸等着他出门的时候，把磁力片收到盒子里；会在早教中心拿起一个玩具，玩够了送回原处，如果忘记从哪的，告诉他去拿给老师，他也会配合；再比如，下雨天的时候，他们自己翻箱倒柜主动拿起《大雨哗啦哗啦下》这本绘本，反反复复要求大人给他读。这些都是孩子带给我的惊喜。
还有一点是我特别想说的，看过很多教育的书籍和文章，很多不同的观点碰撞，在生活中实践和思考，我并不确定，我的很多处理方式对我的孩子是最好的，我不知道我的教育最终会成功还是失败，这些事情需要交给时间的检验，又或许，教育本就没有什么成功或失败而言，每个人站在不同的角度，都会有不同的认知。
我庆幸的是，我每天都在进步，明天的我，一定比今天的我更加自信，每一天都在思考，尽我所能，做儿子人生之旅的脚手架，如今的我越来越清晰，很多事情，不能盖棺定论，在孩子不同的年龄甚至月龄段，我需要提供的是不同的帮助，对于同一个问题，在孩子成长的不同阶段，也需要采取不同的方式，比如3岁之后的玩具冲突和今时今日又会不同，做妈妈的一定要与时俱进，和孩子一起成长。
end
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