一个总是被打骂、苛待的孩子会停止爱自己，并代替父母去责怪自己，形成自责的性格。这种心理源于他们小时候被否定、打压、不被尊重的经历，他们通过自我惩罚和讨好他人来寻求爱和尊重。
——题记
昨天同大家聊到了袁逸涵不想当团长（组长）的事情，所以今天早上升旗仪式的时候，我特意找到他，跟他聊了会儿。
师：昨天你放在我桌子上的纸条我看到了，但是因为马上要放学的原因，没有和你说这个事情，现在你能同我讲讲原因吗？
生：李老师，我管不好我自己。
师：你怎么管不好自己了？前面一段时间不挺好的吗？
我故意说到，其实昨天是因为他在课堂上讲话被批评了很多次的原因。
生：我总是讲话，连自己都管不好，肯定管不好别人啊。要不李老师你找一个比我优秀的同学来当团长吧，管的肯定比我好。
师：我觉得你就挺好的啊，一个人能够看清楚自己的不足特别不容易，这点你比很多人都强。现在你遇到了困难，就想着要放弃自己？
生：可是我真的管不住自己。
师：正因为你管不住，所以我们才更不能放弃。遇到困难我们就一起想办法，看看别的同学是怎么做的，学习一下。
在我的劝说之下，他答应了下来。可我知道他对自己的认识肯定不是很清楚，于是趁着第一节班会课的时候，跟孩子们谈了谈“健康心理”的重要性。
其中有一个内容讲的是“自责倾向”：当一个人发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。我跟孩子们举例说明：如果李老师因为没有管好咱们班级，就不想当这个班主任了，想换一个老师来当，你们觉得这种做法好吗？
“不好”同学们异口同声地说到。
是啊，同学们。那你们说李老师应该怎么办呢？
“想办法带好这个班”
同学们都非常优秀，没错，我们遇到困难的时候应该要想到怎么去解决困难，而不是逃避它、害怕它。
“前几天数学课代表谢景行做的不是很好，经常忘记收作业，我狠狠地批评了他，他不但没有放弃反而现在收作业积极了，这就非常不错啊。”我拿前几天批评景行的事跟同学们讲这个道理。
“如果说我们因为自己是团长，却管不住自己，就不想当这个团长。你们觉得这样的想法正确吗？”最后，进入了这堂课的主题。
“不正确，我们应该想办法管好自己”孩子们纷纷说到。我注意到坐在后面的逸涵也如此说着。
番外：
1.早上刚来到学校，路过班级的时候，看见蔡家玉同学正在讲台前面管理孩子们早读：赶紧拿出语文书，翻到……
2.今天我颁发了这个学期的第一张奖状，得到奖状的孩子是周梓燚。他的进步虽然不是很大，但我想通过这个奖状以及一些奖品再加上同学们对他的鼓励，让他的进步更大起来！
后记：
过度的批评会让孩子们产生自责倾向，所以请不要吝啬你的表扬，让孩子们阳关灿烂起来。
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