女儿上学之后，我很少去找老师单独交流问题。
第一：我不想给老师提要求，加压力，不想让老师单独优待我的孩子，不想让老师为难，我相信每一个老师的初心都是好的。
第二：我不想让女儿总是依赖我去跟老师要求什么，而是通过她自己的努力和自然的状态得到老师应有的关注即可。
所以女儿学的特长班，我也不去找老师单独要求什么，有的家长就不是这样，一个邻居家长，三番五次的去找老师要求多关注严要求她的女儿。
老师也真的对她女儿关注很多，每堂课都要纠正她女儿的动作，她的女儿跳舞动作也真的比我家女儿标准很多。身为父母，孩子就像自己种的庄稼，如果长势不如别人，肯定也会心理有想法。
之前因为加班总是没有时间亲自陪大宝去练习跳舞，上周六终于有时间陪大宝去练习跳舞。看着别的孩子跳的有模有样的，动作标准到位，自然就开始了比较，总是看着大宝的某些动作不标准，心理就开始犯嘀咕：
是因为我不跟老师要求，所以老师放任我的孩子不去纠正吗？我这么放任而不是去找老师要求对她严要求，是不是会误了她呢？
其实我去找老师说说是一件很简单的事情，但是我不愿意去做，因为我不想给老师和孩子增加压力。
我开始努力努力地觉察我的初心和转念。
1：我送女儿来学习跳舞是想要培养她的兴趣，还是让她跳舞很专业？
2：我为什么要比较我的女儿和别的小朋友谁跳的好？这个事情对我来说很重要还是对女儿来说很重要？
3：女儿学习的开心重要，还是跳的标准重要？
4：如果这样下去会有什么后果？如果我去找老师要求严格对待我的女儿，会有什么后果？
最初报名的时候，我并没有期待女儿必须跳舞很标准，我的初心女儿享受跳舞的感觉就好，通过舞蹈培养下女儿的气质和爱好，仅此而已，那么跳的是不是标准就不那么重要了。
但是我还是忍不住想跟女儿说点什么，让她上心点，让她认真点等等，但是我并没有马上说出口。
吃完晚饭，大宝二宝开心的跳舞玩起来，这时候大宝又跳了一遍刚学习的舞蹈，我发现竟然大部分动作都跳的很标准，比在舞蹈学校里面跳的好多了。
我问女儿为什么在学校的时候很多动作都做得很随意不标准，女儿的回答是：有点困，不想动。
嗯，下午那个时间段确实很容易发困，并不是女儿不积极学习，女儿学习还是很积极的，而我差点因为表面现象误解了女儿，还上纲上线的想了一大堆有的没的。
幸亏我及时的觉察并止语了，想起我和女儿出门时候，一个家长和女儿的对话：你跳舞的时候怎么总做小动作，再做小动作，下次就不给你买好吃的了！
这个家庭这样的情况并不少见，我自己也并不是总能是个理智的个体，但是很庆幸，我可以在很多时候保持冷静，减少了很多爆点。
正好看到邱校长群里一位家长分享的一段话，特别共时:
知识类的都一样。我们能做的是提高自己的格局。不拘泥于孩子此时此刻考了多少分，获得了什么荣誉。抓大放小，看到孩子在学习的过程中获得了什么样的成长，得到了什么样的体验。最重要的是对知识和学习保有什么样的学习兴趣，获得了什么样的动力和能力！
女儿跟我说：妈妈，虽然我跳的不够好，但是我还是很喜欢学跳舞的。
嗯，这就够了！
关于孩子的教育，你的初心是什么？
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