临近毕业，学生的情绪起伏不定，有些成绩一度很好的孩子也马失前蹄，偶有失误。
下午，阅完了周五考试的试卷，跟几个家长有这样的交流。
森，我们班学霸，除了这期的期中考试---十名之外了。我给他妈妈发消息，反映他这次没得奖，数学复习卷也只有68分，不知他情绪怎么样。家长告知，这段时间是情绪不稳定，叛逆不听话。我这样跟家长建议：孩子有叛逆行为是好的，好过什么都憋在心里，不释放，长此以往会对心理造成伤害。因为他一直是老师和同学心中的学霸，对自己要求自然高，不允许自己考差，他既然有这样的意识，家长就不要再给他压力，要肯定他相信他，并找机会带他出去玩，去放松。接着，我又告诉他，这次语文考试97分，是很好的成绩。家长问他还有什么薄弱的地方要加强，我说，没有，他只需要放松。
菲，聪明，爱阅读，但是做题拖拉。昨天的语文考试，90分钟的时间，作文没写完，还拖了课间的时间。今天看她的试卷，作文字数还是不够，基础题还有一道写排比句的题没写。因为她爱阅读，16分的可以阅读题还是没丢分，但是时间没把握好。其实我并不认为她只是不会写，而是不专心。考试的时候容易开小差。我跟她妈妈交流，妈妈说一直跟她讲这个问题，但是收效甚微。我建议她，从她拿手的数学开始，和她约定做题计时，不管她多长时间做完都只鼓励，再过渡到写作文计时。这中间，妈妈只说“你这么短时间就做了这么多题”“你这次虽然超时了，但是正确率提高了……”家长很配合，立马执行，随后反馈孩子还是很有兴趣。
翰、宇、怡、松，语文成绩及格边缘的孩子，也是我亲自抓的冲刺组的孩子。这段时间，鼓励加诱惑，这几个孩子进步很大，从20.30.40分段到50分段，松上次考试还得了从没得过的70多分。但是他们的问题是当时记下来的知识不持久，一到考试就忘记或者不会用。跟家长沟通，反映给家长他们都有明显进步，态度端正了，也很积极，希望家长也多鼓励和督促。
只有几十天就要毕业了，虽然小学升初中不是什么决定性的考试，但是六年的学习，也是见分晓的时候。这段时间里，老师多鼓励，少批评。多看到他们的进步之处，少关注他们的缺点，相信加肯定加鼓励！！
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