有这样几个镜头记录了我儿子学说话的情景：
一.小姑子说我说话太慢太轻，不能让儿子象我。于是在我儿子还不会走路时，小姑子总是抱起我儿子，让他靠牆站着，于是小姑子站在他对面，用飞快的语速指责他。开始我儿子要许久才能回应几句。小姑子说：“和我对骂呀”。我不赞成这种教育方式。小姑子说：“你想他长大变成你那样？那就是受气包了”。
二.婆家房子在长白二村，一梯二户，婆家住底楼，进门一长走廊，二间房，橱房外有内阳台。阳台围牆底部是水泥的，上方半节是半人高的砖牆。我儿子个子没有阳台围牆高，于是他用双手扒住阳台围牆，然后做个引体向上的动作，再把双脚顶住阳台围牆下的水泥桩，这样他就能看到外面了。凡有人经过，他就喊着刚学会的话。是年纪大的，他就说“爷爷”“奶奶”，是年轻的，他就说“阿姨”“叔叔”，是小孩，他就说：“哥哥”“姐姐”等。我知道他不一定是喊人家，只是在重复着刚学会的话和对人的辩认。我的小叔子当年只有十岁出头，他看到我儿子凡有人走过就喊人家，觉得很丟人。只要我儿子手扒住阳台做引体向上的动作，小叔子说：“屁话真多，又要贱了，又要去喊不认识的人了”。小叔子总是強行把他抱回屋里，再关上阳台门。我儿子学说话受阻了。
三.星期天我带儿子到我父母家去。我父亲的书房里有一个很大的双人写字台。每次去，我儿子总喜欢爬在写字台上，拿起笔筒、笔、尺、书、算盘等逐一问：“这是什么”？有的东西他明明知道也一遍遍问。我说：“你知道的也问？”我父亲是教师进修学院的老师，知道教育的方法。父亲说：“这是小孩的求知欲，不能打击他的，你可以启发式地让他先讲。”后来当儿子爬在父亲的大写字台上，并逐一举起东西问：“这是什么？”时，我就说：“你先说说看。”儿子果然十分高兴地说出他知道的东西的名字。
我父亲还每个月买一本新的连环图书送给我儿子。我说：“他还不识字呢”。父亲说：“让他看看图也是好的，主要是培养他爱看书的习惯”。
我儿子在两种思想影响下，首先是养成了爱看书的习惯。
性挌上，我姐姐说：“你儿子比你外向且幽默，又比他父亲有亲和力，是吸收了你们二人的优点，而沒有继承你们的弱点。”
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