筱轩私塾 筱轩私塾 今天
筱轩私塾的读书笔记类，第八篇更文。
读《极简欧洲史》民主意识这章，结合我国的历史和司令的结构学依依东望，望的是时间！E1：精神结构，对于读书学习和教育有不同的认识；
改变的阻力
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底层群众，大部分人不愿意去窥得底层运行逻辑，通过思考和实践找到漏洞，实现升级，这本身需要的智力成本和资源成本高，而若认识到真相，却被自身及结构所制约和束缚，而不能改变现状时，会进入内耗的内在冲突中；
所以即使在今天的信息时代里，底层群众有途径能窥得真相，却依然选择虚幻和轻松的生活方式；
而一旦生存受到威胁，大部分人会选择掀桌子、重新来过，试图重新制定新的利于自身的玩法；
信息层级
历史上饥寒交迫时，政权容易动荡被更换；新的秩序政权建立者，依然需要窥得社会结构的运行规则才能真正建立新的政权，否则即使聚集了一群人，获得政权也难以长久维持！
而在长期的历史长河中，家学体系的教育信息是被截留的，不能被底层大众获取，要知道即使到了解放前，大部分人是不识字的；
未开化的群众会在自己的阶层自给自足，而一旦开化后开始接受信息，扩展认知边界，认识到不一样的世界、不一样的活法，就会有新的欲望；
在基因的本能驱动下，想要占取更多的资源，这类人群对于既得利益的统治阶层来说，是严重威胁统治稳定的力量，所以在古代，为了防止这类力量的形成，普罗大众是没有机会读书认字的！
高层的知识教育就更不会被普及，比如周公的《周易》在周朝时，是周室天子储君教材，只有储君才可以读；
统治阶层会想尽一切办法让大众忙于农耕劳作，生存维持在正好吃饱和不饿死之间，没有瞎想的时间；
科举制度的消逝
千年的科举制度和生存策略，让读书改变命运的思想根深蒂固；
只是大部分人忘了在今天，读书学历早已经不与做官相匹配，而义务教育也早以与真正的教育脱节，真正的教育根本不在所谓的义务教育里，现如今的教育的主要目的是教人稳定、教人遵循秩序，以维持统治结构的稳定；把人约束在现有的结构、现有的规则中；
互联网时期，经历了2016、2017年两年的野蛮生长时期，普通人可以通过网络窥得一些真相、一些真正的教育，但是因为太野蛮，大概率来说是不利于社会稳定的，是需要被屏蔽删除的！
而私塾家学与自身教育的区别，会加大信息传递的层级差别，最终会让我们被隔离成不同的群体，而生活在不同的世界里没有交集！
消费的玩法
司令这段话总结了精髓：
所有引发群汹激昂的自我代入，都源于自己的精神结构：通过营造强烈的对比让受众在自我认知上，感受到弱小；在与外部资源的关系上，感受的极度匮乏；在存亡绝续的抉择上，感受到迫在眉睫。每一种感受都会触发情绪，而情绪会被传递到本能层，触发行动。
生存欲
家学和自身教育，与自身已有的资源以及个人生存欲息息相关；
生存欲：基因支配下的生存欲，一旦被激发，具有强大的力量，所以历史上大多真正成事的英雄人物人生都历经生死挫折！
只是生存问题比较容易解决的今天，基因支配的生存欲发挥的力量并不大，置之死地而后生爆发的力量是强大的，有时恶化到极端并非完全是坏事；
作为个体想要成长，需要借助这股力量，触发自身的行动，理清焦虑的真正原因，进入真正的教育圈，克服自身的抵触意识，去感受真正的教育带来的从内到外的拉伸；
行动改变过程中不能坚持时，翻出这些痛点不断刺激自己，激起自身的生存欲，从而引导自身不断向外摄取能量和资源。
所有的人性和结构都在历史中不断上演！基因支配和生命体结构学渗透在生活细节中，所有你第一时间认为正确的都是错的！
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