美丽的教室，美好的童年

虽然我不是班主任，但是听了朱老师的课 让我意识到了，班级教室文化的对于学生发展的重要性。我不是班主任，但是我经常领着孩子们制作班级文化的作品。班级文化也体现在很多方面，而不是单一的。乡村学校也可以创造出美丽，充满文化气息。

美丽的教室，美好的童年

教室文化体现在制度文化上。制度对于学生来说既能帮助学生在班级中找到自己的特长，并且让他们觉得每个人都是有用的，都是班级的一份子。他们都有机会为班级服务，并且拥有自己的角色，这样下来，班级每个人都会做好自己的事，更有利于班级的发展，有利于学生严于律己的发展自己。可1.以设置问题墙，让学生提问题的过程中更有利于培养学生的创造力和思维能力。

2.培养学生的思维能力，想 说 写 读！

美丽的教室，美好的童年

教室文化体现在情感文化建设上。班级文化，不仅要体现他们的制度上，还要体现在各种各玩各的文化，要让班级文化很贴合实际，贴近学生的实际，让班级有种温暖的感觉，培养学生爱护班级的好习惯，从而让教室文化为创造性人才的培养提供一个基础。共同构建一个学生学习幸福的教室文化。

美丽的教室，美好的童年

教室文化体现在艺术素养上。良好的教室文化，有利于培养学生们的知识和技能，通过自己动手去创造自己的班级文化作品，从而净化学生们的心灵状态，培养他们在创作过程中去欣赏，体验和创作的乐趣。

美丽的教室，美好的童年

我们乡村教师和条件虽然是有限的，但是我们可以利用我们身边的资源，找到我们自己的优势，创造一个温馨，美好，让学生健康快乐成长的教室文化。

美丽的教室，美好的童年

领着孩子们一起做手工，即是对他们动手能力的培养，也是对他们脑力的培养。让孩子们拥有更加美丽的教室，让他们有更加美好的童年，这是我们作为老师的信念。有个美丽的教室，美好的教室文化能净化孩子们的心灵，陶冶孩子们的情操。共同努力，续写教育美好的故事。

美丽的教室，美好的童年