棒球队 GROW

不管是组织目标、团队目标还是个人目标，最终还是要要依靠每个人的力量去实现，所以开始看《潜力量：GROW教练模型帮你激发潜能》这本书。

书的最后讲述了一个棒球队的故事，在一场城际棒球巡回赛中，孩子们发挥不佳，主教练让每个孩子好好想想每个人的目标是什么，并写在一张纸上，放在枕头底下。但是球队仍然继续着糟糕的表现，怎么才能把目标转化为表现的提升呢？

有个孩子的妈妈正好学习了用GROW模型提升表现的方法，她得到了主教练的许可，准备了笔和大白板，带领孩子们用GROW模型进行了分析。

G(Goal)代表目标，孩子们从目标开始，说出他们的第一个目标是“作为一个团队，我们要打出更好的成绩。” 这个目标显然不够SMART，正好一周后有一场比赛，孩子们把目标调整为“赢得一周后的比赛。”

R(Reality)代表现状，孩子们在分析现状的时候提到：

1. 主教练总是对他们大喊大叫，孩子们会因此而害怕，不敢尝试，担心做错了什么就会被大声责骂。
2. 训练不够刻苦，缺乏激励。
3. 有时候职责不清，每个球员不清楚自己的职责范围。
4. 投手的水平有待提高。

O(Option)代表可选的方案，孩子们提出了各种方法，比如：

1. 找到一个方法让教练知道吼叫会影响大家打球。
2. 分组，并且进行组间竞争。
3. 赋责，将组长及组员分别赋予不同的职责，分管训练中的一个方面。
4. 独立团队，对于投手这样的特殊成员，独立团队进行。
5. 不投坏球，只钻研如何投出好球。

W(Way Forward)代表马上就可以开始的行动，比如孩子们认为第三条赋责很重要，孩子的妈妈就就和主教练一起对每个孩子进行单独的辅导，大家都找到了自己的目标，比如：

1. 一个孩子是一位捕手，他说他的目标是在比赛中把对手六个球员掷出局。
2. 另一个孩子要接住90%的向他投来的高飞球。
3. 还有一个孩子要确保每次上场都能成功上垒。
   这些目标都很简单明确，它们能让每个孩子更加专注。

在接下来的那场比赛中，孩子们在第一局就超出了自己定的目标。最后，球队获得了第二名的好成绩。

这个故事告诉我们GROW模型能让每个人更加聚焦和专注，从而提升每个人的表现。