在幼儿园老师的期末评语里，三岁半的豆宝是个情商较高、社交能力强的孩子。
昨天，老师跟我讲了一件小事情，让我很感动：
班里来了一位入园体验的小妹妹，名叫悠悠。她有些羞怯，刚进教室便想找大姐姐玩。可是老师帮她找了几个大孩子做玩伴，却都被无视。这时正好豆宝走过来，老师便把照顾妹妹的工作交给他。
结果那天上午，豆宝带着悠悠，把教室里的玩具玩了个遍，俩人过家家时还假装钓鱼，你喂我我喂你，“吃”得特开心。放学我去接他的时候，正巧悠悠也跟在他身后，他便转身热情地拥抱了悠悠，然后开心的跟我回家了。
其实我自己是较为内向慢热的性格，虽从不怯场，但并不太主动与人亲近。老师反馈说，豆宝跟班里几乎每个小朋友都能玩到一起，见到幼儿园其他班的老师也会热情打招呼，属于不怕生的类型。这一点，在他和陌生人接触的时候，也是如此。
我想，除了天生的性格因素，对于孩子性格的养成，后天的养育环境及理念是非常重要的。
有人说：成功＝1%智商＋99%的情商。情商和智商最大的区别就是，智商更多的来自于遗传，而情商却是可以通过后天的努力去培养的。
情商是什么呢？是一个人对自我情绪的觉察及管理、理解他人情绪、创造共赢人际关系之能力。简而言之，就是感触、感动和感悟的能力。人的自信心、独立性、情绪控制、挫折抵抗等能力的高低，都体现了情商的高低。
而诸多心理学的研究结果也表明，情商的培养，越早越好。那么，究竟该如何帮助孩子培养情商呢？
01 有效的亲子沟通
哈佛大学儿童发展研究中心（Center on the Developing Child） 建议家长采用被神经科学家命名为“serve and return”（你来我往）的方法——当儿童望着大人、向大人提问，或是发出声音（咯咯笑）的时候，大人要带着有爱的眼神看着孩子，或者发出有爱的声音，同时回应孩子的问题。
哈佛大学儿童发展研究中心表示，“你来我往”这种互动方式能够改变大脑结构，对儿童的大脑发育非常关键。
当小孩子说话、打手势，或者哭闹时，如果大人用有爱的眼神、语言或拥抱回应，那么儿童大脑中和交流以及社会能力相关的神经元连接就会得到强化。如果孩子的监护人对儿童发出的信号和需求很敏感，那么一个良好的“你来我往”环境就能建立起来。
反之， 如果监护人对儿童的反馈时有时无、牛头不对马嘴，或者根本不反馈，那么儿童大脑相应脑区的发育就会受阻。如果监护人不能和孩子形成良性的互动关系，儿童的大脑甚至会受到二次打击，产生有害的应激反应和压力激素。
02 树立孩子的自信心
豆宝在上幼儿园之前，一直是我全职带他，期间我们也曾在姥姥家住过很长一段时间。那时豆宝不到两岁，姥姥曾多次提醒说豆宝太黏我，而且带他出门时，见到邻居并不爱打招呼。
通过观察豆宝和其他小朋友的互动，我发现他并非孤僻，只是有选择地和他感兴趣的人交流，而对大人出于礼貌的打招呼要求并不买账。
于是我并不强制他主动向大人问好，当他想跟其他小朋友玩的时候，也会积极鼓励他，并告诉他如何征求小朋友的同意来互换玩具。这个过程当然不是一帆风顺。但慢慢的，他学会了正确表达自己的诉求，并且不会通过抢夺等方式强求他人。
至于“黏妈妈”，在我看来，孩子对于主要照管人的依恋并无不妥，正是充分的陪伴和有效的亲子沟通让他“安全感”的电池蓄满了电，等他入园的时候，尽管从未上过任何早教班或集体课堂，也很快适应了幼儿园的生活,并且乐在其中。
“人类本质中最殷切的要求是： 渴望被肯定。”
-------美国心理学家威廉·詹姆士
无论对大人还是孩子，肯定和赞美都是树立其自信心的好办法。因为肯定和赞美是人的心理需要。
自信的孩子，在面对外界压力时，能沉稳应对，有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上得心应手，这样的孩子情商自然是不会低的。
父母是孩子接触社会的第一扇窗口，父母的反馈，也是孩子婴幼儿时期建立自我认知和自信的主要渠道。
父母对孩子的积极回应，包括方式正确的赞美和鼓励，都可以帮助孩子树立自信。
但成长就是不断试错的过程，给孩子选择的权力、试错的机会，并让他明白即使犯错，父母也会接纳他。正确的批评方法是对事不对人，引起孩子的足够重视，但不要进行人格及情感伤害的攻击。
除了生活上无微不至的照顾，父母更应去尽量接纳孩子本来的面貌，细心发现孩子的优缺点，善于引导，但绝非一厢情愿的改造。
对于婴幼儿时期的孩子，安全感是其自信心的重要来源。那么安全感又是从哪里来呢？除了吃喝拉撒这样最基本的生理需求得到满足外，对孩子而言，父母高质量、全身心投入的陪伴也是缔造安全感最好的途径。
这样，即使将来面临入园等变动，孩子也可以更快、更顺利地度过分离焦虑期。所以，婴幼儿时期的亲密陪伴，正是为了孩子将来能更好地独立。
当然，这种亲密陪伴，并不是指24小时寸步不离，或者时刻互动陪玩；相反，高质量的陪伴和“适度的后退”并不矛盾。对于两三岁的孩子来说，独立玩耍的时间对于其专注力、创造力和思考能力的发展是很有好处的。
在陪伴孩子成长的过程中，父母的耐心和信任是不可或缺的。每个孩子的发展，都有自己的节奏和特点，父母应当尊重并给予他自我成长的时间和空间，正所谓：“静待花开”。
03 教孩子认识并管理情绪
我们在生活中，总是愿意和会说话、不吝于赞美的人交流。而情商高的人，不仅会说话，而且对于自身情绪的控制力也较强。
要想提高孩子对情绪的控制力以及抗挫折能力，首先要教他学会认识并接纳各种情绪。
豆宝很小的时候，无论是开心、兴奋、沮丧抑或伤心，我都会在第一时间告诉他这是什么感觉以及这种情绪产生的原因，比如“豆宝喜欢这件玩具，所以开心”，或者“豆宝很想玩这件玩具，但是被哥哥拿走了，很难过”等等。
同时，我也并不掩饰自己有些时候的疲惫或者低落，并告诉他妈妈此刻的状态及原因。
现在的豆宝，对自身以及他人的情绪觉察非常准确。被我批评后觉得委屈，会低声说：“妈妈，我很伤心，但是你抱抱我就好了。”
有一次我因琐事烦心不语，豆宝跑来捧着我的脸颊认真亲吻，然后说：“妈妈不要难过，我抱抱你，安慰一下，你就开心了好吗？”
有一次在幼儿园大厅，看到一个陌生小姑娘大哭不止，老师和妈妈轮流劝说都没用。豆宝走上前，把自己的玩具车递到她面前，说：“你别哭了，我的玩具你要玩吗？妈妈抱抱就好了啊。。。”可是小女孩儿愣了一会儿，继续大哭，豆宝无奈的跟我说：“妈妈，她真的很伤心啊”。
我把他带到一边，给他一个大大拥抱，说：“也许她哭出来就会感觉好一些了。伤心的时候想哭就哭，没关系。但是你去安慰她，妈妈也觉得特别棒。”
04 孩子是父母的镜子
朋友的孩子和豆宝同岁，是个性格随和且很爱笑的阳光男孩儿。朋友说，她和孩子平时的交流中，很少会直接说“不可以”，而是用诸如“我觉得……”、“我会这样做……”这样的表达方式来引导孩子。
通过这样的沟通方式，孩子会感受到父母对自己的尊重，并且多数情况下，孩子出于模仿成人的本能，最终会采取正确的行为方式。
最近朋友要重返职场，孩子幼儿园放学后有两个小时就要和保姆一起度过。朋友在开始上班之前，和孩子认真做了沟通，问他对妈妈上班的看法。孩子表示不开心，朋友便很诚恳地跟孩子说：
“妈妈也很舍不得你，但阿姨每天会接你回家并且照顾你，直到爸爸妈妈回来。这样你又多了一个新朋友，是不是挺好的？而且妈妈去工作，可以多一份收入让我们的生活更好，可以去更远的地方旅行，有更多好玩的玩具送给你。更重要的是，妈妈很喜欢这份工作，因此也会更开心，你希望妈妈更开心吗？”
孩子最终理解并愉快地接受了这件事情，并且还用大大的拥抱给妈妈加油鼓劲儿。
我很欣赏朋友给予孩子的共情与尊重。仔细想来，她对孩子的情商教育其实是潜移默化在每个细节中的。
孩子取得的每一点进步，都会得到她热情的赞扬；受挫沮丧的时候，她会先给孩子坚定的拥抱；圣诞节的时候，她会花一整个晚上帮孩子准备送给小朋友们的平安果，每一份礼物都亲手扎上精致的丝带。
而当我问她为什么如此费力时，她很自然地说，自己上学时，妈妈也是这样帮她准备的。
夫妻之间以及亲子之间，都不要吝于爱的表达。同时，也要注意交流方式，就事论事、换位思考的交流，会达到更好地效果。
无论父母还是孩子，都有情绪起伏和发泄的时候，父母不必在孩子面前扮演完美形象，也应当允许并接纳孩子的各种情绪。
孩子是父母的镜子，父母如何处理情绪，也会对孩子的行为方式产生深刻影响。孩子会从父母身上学会如何对待自己和他人，获取自信以及融入社会的能力。
「孩子，如果你不能控制自己的情感，如果你没有自我认识，如果你不能管理自己的负面情绪，如果你不能推己及人并拥有有效的人际关系，无论你多么聪明，都不可能走得很远。」
----------- 美国著名心理学家 丹尼尔·戈尔曼
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