奔跑吧 蒲公英—— 小坚持 大成长

      2019暑假带着期待走来，

    cctalk的雨露润泽心田，

    纵使盛夏酷暑难耐，

    静下心来聆听，又何妨?

    只因梦想始于坚持！

                                  ——题记

奔跑吧 蒲公英—— 小坚持 大成长

      2019这个暑假，注定是一个忙碌、充实、多彩的假日。放假前，我校督导主任把2019“兴成长计划”名单发于工作群里，通知我们假期扫码下载客户端，加群参加学习。起初，我对cctalk并不了解，热情也不高。直到7月11日，我在cctalk平台上(信息素养2.提升4班)聆听了查尔斯王子老师的第一讲《微信小程序在教学中的创新应用》，我的心顿时沸腾起来了！

奔跑吧 蒲公英—— 小坚持 大成长

    我惊讶着……

    平日里，我只用手机微信聊天发圈，偶而也会用美篇、下厨房小程序晒晒美食美景，却不知还有这么多小程序可以应用在教学中。如“小打卡”“手绘微课”“聆诵”“听写我帮忙”“找模板”“小彩蛋”这些小程序，让我们的教学耳目一新，变得更轻松更趣味。

      我兴奋着……

      王子老师轻松、动听的案例讲解，让我开阔了眼界，cctalk学习怎么会这么好呢？一个小时的学习，让我意犹未尽。课后我又看了回放，把这些微信小程序逐一实践了一遍，再一次感受到了“小程序，大应用”的教育魅力所在。如微信程序“小打卡”，通过每日的打卡积分设计闯关主题学习内容或是通过班级圈子，分享打卡成果，老师同学们评论点赞，会让他们对自己充满自信，努力向前。

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      热情是点燃学习的火种。在cctalk平台打卡，让我们有了共同的目标——学习，我们在学习中交流，在交流中进步，形成了良好的学习氛围。

    带着期盼，7月18日，我又认真聆听了唐校长《技术支持下的学习变革》的讲座。如果说王子老师的小程序让我们教育技能得到提升;那么，唐校长这个讲座就是思想深度的提升。

      数字化时代，面对青少年自由个性、创新等特点，一直粉笔走天下已成为过去式，此时，我们教师应该怎么教？

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      唐校长分享的案例中，体验式教学让我对自己的课堂模式进行了认真反思:我以前是用技术手段去设计学习过程，如这个环节用音频，下个环节用视频，多媒体的课件效果很受学生欢迎，但是课后需要记忆的东西却模糊不清。这就是突出了教的主体，忽视了学的本位。唐校长“先设计学习再思考技术”给了我极大启发。

    如今，我们面对的是生活在数字时代的学习者，他们对新鲜事物的接受，学习更新速度仅靠被动的灌输已不能满足，他们更喜欢自己去尝试体验过程，纵使失败也无所畏惧。所以，是时候去改变我们的教学模式了。自主探究，合作交流的模式值得倡导，敢于放手，把课堂还给学生。这里的放手不是放任自流，而是需要一个“度”，这个度就是我们要依靠技术支撑，让他们在学习中体验感受信息技术的魅力，同时也要用技术手段规范他们的信息素养。信息素养的养成，这一点对于我们乡村孩子尤为重要。

    我的学生们同我一样，从小生长在大山中，就像这片土地上的蒲公英，普通平凡，勇敢坚韧。虽然我们现在的学习条件不是那么艰苦，但是家长们靠山吃饭的劳作日复一日，他们没有充裕的时间学习信息技能，连简单的微信程序也要费上半天劲儿，谈何陪同应用啊？所以，我们教师要把握时代脉搏，将新的信息技能传递分享给孩子们，让他们拥有一定的信息素养，知道互联网不只有游戏，淘宝，更精彩的要自己去探索。风儿吹过，一颗颗蒲公英种子插上梦想的翅膀，纷纷飞过高山，跨过河流，植根沃土，静待花开。蒲公英花的美，是醉人的美！奔跑吧 蒲公英！I believe  you can.

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    2019暑期兴成长计划，让我对信息技术素养提升有了进一步的理解。作为一名乡村教师，在数字化时代，信息技术能力的应用已迫在眉睫，无论你年老与否，无论你愿不愿意，新的教学模式已摆在你的面前，何去何从?你来与不来，cctalk已启航;你学与不学，名师再引领。路在脚下，学习是唯一的出路！只有不断地更新学习，我们才能开阔眼界，对标国际，与世界同步。

    非常感谢cctalk平台，让我荣幸地有了这次机会，同专家、名师近距离接触，面对面的充电;同时也非常感谢互加+公益的领导老师，正是你们的辛苦付出，让我们收获满满。在今后的教学中，我会带着这份宝贵的经验走向课堂，让自己的成长去带动孩子们的的成长。感恩的心，感谢有你们！

    诚然，每一次的网络学习都是短暂的，终会有结束。但是结束是为了更好的开始，学习不是完成时，学习永远在路上——Ready to go！

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