陶行知先生的平民教育思想，让我想起了让人忧心的教育现状，百花齐放，形式多样，贵族教育，精英教育，平民教育，八仙过海，各显神通。各大名牌学校可以自主招生，连幼儿园也分三六九等，人人挤破头，拼了命，砸锅卖铁也要让孩子上名校，名幼。不能让孩子输在起跑线上啊！有谁会把目光转向贫民子女的教育上。
陶行知先生一生致力于平民教育，放弃了自己优渥的待遇，在南京郊外的晓庄自费建立了师范学校，志在培养一百万个乡村教师。最后，积劳成疾突发脑溢血死亡，死在了平民教育的奋斗路上。先生带着一颗心来，不带半根草去。在今天的教育道路上，先生的这种赤子之心早已被铜臭味淹没了，试想有多少人能俯下身子，看看底下的平民教育，关注一下贫民教育。
农村教育，有些地方已经陷入了怪圈，盲目的追求升学率，盲目的追求好成绩，家长，老师着急忙慌，想尽了办法，学生就是无动于衷，缺乏学习动力，被逼着学习，效果寥寥，差强人意。越是家庭状况不好的孩子，越是厌学严重。更有甚者，为了让孩子一心学习，啥也不让干，造成许多畸形事例，低能又不高分。好像家庭社会越重视，孩子越不喜欢学习，前几天网上流传一件事，一位老师训斥学生：“你现在不好好学习，将来没有文化，没有知识，怎么在社会上立足？”学生站起来大声说：“你很有文化，很有知识，但是现在就混成了这个吊样！”老师竟无言以对。
现在的学生，学习动力普遍不足，我觉得家长老师一定不能操之过急。急切的追求成绩，会适得其反。不如放慢脚步，在节假日，带孩子去参加实践劳动，看看井口外面的生活，大胆地让他们尝一下生活的酸甜苦辣，提前体验生活的艰辛，再回来学校读书，肯定会有所转变。当然不能是做秀，必须让孩子真正体验到生活的不易。
国家一直在提倡职业教育，但是大多数用人单位都故意设高了门槛，非本科不要，二类三类不算。导致了现在上大学容易，找工作困难的普遍现象。从紧张高压的高考来到大学，许多孩子就会迷失自我，放空自我。四年大学，不是玩出来，就是睡出来的。没人愿意学习，学了也没用，参加工作后一点也用不上，或者压根和工作不沾边！这也是学生，打小缺乏学习动力的具体表现。
当下的农村教育，最迫切的是调动孩子的学习积极性，变要我学为我要学，解决了学习动力的问题，才能从根本上转变农村的教育现状，这要求我们不能急功近利，需要放慢脚步，从自己的实际情况出发，不让驴子跟着马跑，不能好高骛远，要脚踏实地，一步一个脚印，才能避免更多悲剧的产生。因为当你发现啥都靠不住的时候，自我的小宇宙就会全面被激发出来。所以我们的教育也要适当的狠狠心，把孩子从温水中捞出来，时不时地进行一下饥饿教育，挫折教育，让孩子时刻有忧患意识！
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