受困于“认知气泡”的聪明人

受困于“认知气泡”的聪明人

“亮点以及最优方法都是灵感的来源。”

学习大多是从模仿开始的，看别人是如何做的，自己也比葫芦画瓢。小时候我们不会去考虑太多，比如能不能学得会？做的不好会遭人耻笑？请教别人会不会遭到拒绝？长大后不知不觉间就变成了表现型人格，开始畏首畏尾，开始投机取巧，开始封闭自己，以为自己就是全世界。

遇到问题，有人选择逃避现实，有人选择寻找方法。如何找到最优的方法，大概是每个人面临抉择时都会遇到的问题，如果向内找寻不到，那就去外面找找看，不要局限在自己的小世界里。

“每种情况下的过程都是基于被动反应的：是困境激发你去探索。但是对探索得出的结论进行采纳，并将其记录下来以备后用却可以收获良多——把被动的探索转变成一系列主动的指导方法。”

一生中我们总会遇到各种各样的困境，有人糊里糊涂的就过去了，然后将一切归结于好运气或者命运，有人会反思，将经验总结分享出去，所以最终两种人的差距就越来越大了，这大抵就是榜样与普通人的区别吧！

我一直觉得自己是不善于总结和归纳的人，其实归根结底到认知上，也许要追溯到填鸭式的教育，就像嗷嗷待哺习惯了的孩子，怎么也不能适应要去扑猎的生活，从被动到主动的距离还有很远，希望自己快速成长为主动的人。

“实际的问题可以受益于局部类比，而概念性问题则更适于区域类比。事实上，当你越能从一个问题中提取“关键特性”时，你就越能走到更远的地方。”

我对于关键特性的理解，是类比于笑来老师讲的“必要条件”，关键特性就是最重要的那个条件，明白当下对自己而言最重要的是什么，明白大环境下最重要的是什么，在决策时添加必要条件，筛选出最重要的那一个，选择的答案也就能浮出水面了，做正确的选择，才能够使我们抵达想要去的地方。