文 | 红豆范
这是陶行知教育孩子的一个故事。
陶行知，教育学家。当时任校长。
糖
一次，陶校长在校园行走的时候，看到一个小孩用小石块砸别的学生，他当即就制止了那个男孩。同时，叫他放学以后，到校长办公室去谈话。
放学了，那个男孩来到校长室，心情忐忑，心想肯定会被挨一顿骂。
男孩走进办公室，看到里面还空无一人，只好一个人乖乖的坐在那儿等待。
一会儿，陶校长来了，刚一见面，陶校长就掏出一块糖递给他，说：“这块糖奖给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了。”
小孩子犹豫一下，接过了糖。
接着，陶行知又掏出一块糖放在他手里说：“这块糖也是奖给你的，因为我教训你不要砸人的时候，你马上就停下来，不砸了。”
小孩子吃惊的瞪大眼睛。
陶行知又掏出第三块糖给小孩，对他说：“我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守游戏规则，欺侮女同学。”
这时，那个小孩感动了，他流着泪说：“是我不该用石头砸同学。”
陶行知满意地笑了。
他掏出第四块糖递过去说：“为你正确认识自己错误，再奖励一块！我的糖完了。”
陶校长的糖发完了，故事也结束了，但给我们留下了思考和触动。
曾几何时，我们流行了惩戒，用惯了追责，凡是都要去理论个责任，一切都以处罚为终结。而恰恰忽略了引导，忽视了尊重，尤其是对小孩子的引导和尊重。
每个人都有被尊重的需要，这是人性使然，小孩子更是如此。
陶行知尊重学生，注重引导，而且非常注意细节。我们来看陶校长递给孩子四块糖时的动作和语言，你会发现他是非常讲究的。
每一块糖都不是无缘无故的给，从第一块糖开始，他都有一个非常贴切的理由，让小孩从抗拒到接受再到自悟。
仅从这一点，就值得我们学习，无论是写作还是做营销。
第一块糖：拉近距离，消除隔阂，你看我也迟到了，该罚。着一块糖，瞬间拉近了大人和小孩的距离，让小孩一下子放松下来：原来校长也会犯错，那我这点错应该能接受。
第二块糖：表扬优点，每个人都希望被表扬，而都不愿被责骂。小孩子听到校长制止声音之后，立即就不再用石块砸其他的小朋友了，可能这个男孩都还发现这一点，陶校长却明确的指出这一点的可贵之处：听话，立即停止伤害。
第三块糖：陈述真相，看到别人犯错，我们往往会忽略真相，更多的是去指出别人的错误行为，进而大加批评。在这里，陶校长却事先把事情的经过调查清楚了，知道谁过谁非了，然后再站在孩子角度，去说出他这样做的动机。这样做，孩子就知道这个校长不是一味的批评和惩戒，而是能站在自己的立场理解自己，男孩不感动才怪！
第四块糖：奖励自悟，错误只有自己认识到，效果才最好。陶校长并没有直接指出孩子的错误，而是循循善诱的引导他自己去认识，孩子认识到之后，立即用行动（给糖）给予肯定。
整个过程，没见陶行知一句批评的语言，但孩子的心理变化过程由忐忑不安到犹豫不决再到幡然醒悟，仅仅用四块糖，陶校长就达到这次教育引导孩子成长的目的。
尊重事实，不盲目表扬，根据孩子心理，一步步引导他认识自己的错误。
陶校长的行为给我们上了最生动的亲子教育课。
我们在生活中，能不能也少一些指责，而多一点肯定？
我们在与孩子沟通的时候，能不能借鉴陶校长的方法，经常去发现自己孩子的优点，而且及时的毫不不犹豫的肯定他？
孩子完不成作业，你是怪他分心，说他不专注；还是帮他解决问题，引导他学习兴趣？
这些都值得当家长的思考。
下面，是我亲身经历的一件事。
我参加孩子读初中时的一次家长会，有位家长上台分享他的家教方法。
那位家长的小孩学习成绩不错，大家都想知道他们家是怎么做的呢？
他们家的做法很简单，尊重孩子。具体有三个点：
1.陪小孩成长
2.与小孩游玩
3.由小孩决定
怎么陪小孩成长？
他说，最好的关怀就是陪伴。虽然，家长不能代替小孩做作业，但是可以与小孩一起读书成长。
说到“陪小孩成长”这一点的时候，这个家长讲了这样一个故事：
有个清洁工家庭，虽然家境不好，但是家里的2个孩子都考上著名大学，有记者去采访的时候，才发现那个清洁工竟然连字都不识。
但是，有一件事让家里的两个孩子非常感动，促使他们奋发读书，考上了自己心目中的学校。
原来，这个清洁工每次劳累回家，做饭给孩子们吃了之后，他不是去忙别的，而是捧着一本书，陪着孩子一起学习。
有一次，看到他读着读着睡着了，孩子跑过来提醒他去睡觉的时候，才发现他们的爸爸把书拿颠倒了！
孩子看到父亲累成这样还陪着他们读书，他们学习就更加勤奋了。
就是这么一个简单的动作，触动刺激了孩子，他们知道父亲的苦心，结果可想而知。
怎么陪孩子游玩？
这个家长的做法是周末与孩子一起骑自行车，就在城里边转悠，在哪饿了，就在哪吃饭，他们还取了个好听的名字叫：“县城一日游”。
有时候是骑车，有时候走路，因为走得近，孩子有什么问题都愿意拿出来和他交流，亲子关系很融洽。
怎么让孩子决定呢？
就是孩子自己的事情，由孩子自己安排，不去干涉。零花钱自己决定怎么花，学习资料自己决定买不买、买什么，出去游玩的时候玩什么，等等，凡是涉及到孩子自己能决定的事都不干涉。
这个家长的做法虽然简单，但都得到了参会家长的肯定。
确实，每个家庭都有自己成功的做法的，但是归结一点就是，无论什么方法，都要符合家庭实际，适合自己孩子。
最关键的，要尊重孩子。
陶行知给糖吗？不是，他给的是肯定和尊重。
四块糖的故事，让我再次深思：
我去引导孩子了吗？
我知道她优点了吗？
我去奖励孩子了吗？
陶校长给糖，他不是一股脑四块糖一下子都给孩子，而是循序渐进的给、递……让孩子收糖收得开心，高兴……中间他全是肯定，没有连一句指责的话。
孩子有错不要紧，要紧的是你能不能用爱心去及时给予疏通。
孩子教育，是一条长长的路，这条路必须由孩子自己去走，我们不能代替。
我们要做的，就是引导。
红豆的情怀
文字的世界
2020.06.08
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