窦桂梅老师，温文尔雅，落落大方，这是她给我的印象，她的课堂更是“润物细无声”的影响了许多人。
本月捧起了这本《窦桂梅的阅读课堂》细读，文本中一个个鲜活的教学案例在阅读教学方面给了我深深地启发。
先说说在开篇分享的主题教学，主题教学坚持以儿童的生命价值为取向，指向人内在的精神生命的成长，主题就是系列，通过细读文本、研读教材等方法生成教学主题，而这个主题凝聚的是教师智慧的体现。
《丑小鸭》是一篇家喻户晓的童话故事，一年级的时候孩子们就已经读过，但是故事可挖掘的内容有很多。
此次课程窦老师选取的是教学主题是“高贵”，通过三个步骤感悟文本，第一步，读出童话语言的味道。这也是非常新颖有趣的地方，用教材与原译文对照，发现语言本身的密码，课本里童话有不到500字，而《丑小鸭》译文有将近7000字，通过译文和原文的不断对比，感悟环境的美好，童年的凄苦，印象最深刻的一个“啄”字，原文只说“哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，猫吓唬它。”而译文通过语言和动作描写，不断加深这种童年的痛苦。第二步读书童话背后的味道，安徒生，我们的了解大多停留在他是世界童话大王，写了好多有名的童话。其实，万事都是有联系的，而丑小鸭的一生其实也是安徒生一生的真实写照。这就实现了感情的升华。
不跪着教书，这句话给我留下了深刻的印象，针对目前纷繁复杂的教育思想与变革，我们教师要保持一种姿态，对经典保持一种敬畏之心，让经典以经典的方式，影响孩子们的一生。路要靠自己走，目前的老师真的是负担很大，但是我们作为老师特别是语文老师还需要通过自己的读带动学生的读，影响学生的审美情趣，同时让自己跳出固有教材的限制，广泛的教，学生才能深入的学。
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