参加时间：2021年9月24日星期五
参加地点：成都市沙河源小学校
参加人：新教师、周更营成员、观察指导教师
发起人：教研员刘老
主持人：刘晓翠
主要程序：1.两位优秀教师代表发言
2.主题性讨论
3.总结
说明：因为要在今天完成成都市第37届青少年科技大赛的网上申报，所以中途请假离开，没有全程参与，仅仅聆听了五块石小学苏昌国老师的经验分享，很遗憾，不过苏老师的分享触动了我。
我的启发：1.你是你自己的修炼品。
苏老师严肃中带着幽默，言语中透露出对文学艺术的爱好，这一点留给我很深的印象。是的，当我们上课，当我们要表达一个观点或完成一项任务，所需的能力不是独立的，展示的是综合的你。想起一位哲学教授的观点：人的境界有三层，第一层是欲望境界，第二层是求知境界，第三是艺术境界，这也是最高的境界，美的追求，美的呈现，这种美不能用任何方式表达，只能是感觉，在整个身体里满满流淌，浸润。这种美不是外在的，而是一种对天地人的感悟和融合。作为教师，我们就应该是一个教育的示范品，感染者，而不是脱离了人这个综合体，单纯的教某种领域的知识方法技能。带着这样的理念去做教育，带着这样的理念去生活，会是怎样！
2.严格规范，培养学生科学课堂的优良行为。这个理念如何落地？课前创造仪式感（由一系列具体的行为构成：课前准备、着装、教室环境等）、课中听讲讨论实验记录发言（有明确言行要求，比如发言句式个人：“请大家听我说···我的发言完毕”；小组代表发言：“我们小组经过讨论认为···这是我们小组的发言。”补充发言：“我补充···这是我的补充发言。”课后，不要直接离开课堂，要师生道别。总之，让学生在科学课堂上体验到规范带来的美、优雅、愉悦。
只有不怕刚开始的小麻烦，才能杜绝后期的大麻烦。这一点我是深有体会的，刚刚走上讲台，我将重点放在对学生兴趣的激发上，忽视了课堂管理，我是吃尽了苦头，所以一直以来我特别重视课堂管理，并根据学生情况制定了规范的课堂管理规则，并入平时成绩的考核，现在我的课堂，不需要为哪个组做得好加星星，不需要买糖果，我基本上不会因为课堂纪律发火，这一点我很满意。课堂，应该在享受种获得成长的！
感谢刘老组织的这个话题，感谢苏老师的分享，让我从美从艺术的角度审视教育，审视课堂管理，审视自己。遗憾没有聆听到艳姐姐的分享！
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