《会写信的荷兰猪》精彩共读夜和班级读书会！

“拆掉思维的墙，创造力培养童话”是《会写信的荷兰猪》法国作者菲利普.勒歇梅尔的创作宗旨。我们班昨晚迎来了导师刘双双的精彩共读夜！

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  我们是第一次跟随“百班千人”活动，我不明白怎样进行共读夜活动？下午按照导师提示，邀请了“导师助手机器人”进群，晚上7点整，共读正式开始！刘导师带领着8个孩子，在和谐融洽的氛围中，开始了聊书！

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参加共读单上有我们班的名字，很激动，我争取多向群里优秀的老师们学习，让我们班的共读更精彩！

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  刘老师出示了领读的三方面。首先是一:一群充满个性的动物。书中共写了十封有趣的信，写信的不是普通的人，都是有个性的动物。1.角色特点有个性。2，人物关系有意思。

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二.一封封有创意满满的书信。1.请求方式多样。2.留下线索与悬念。3.幽默有趣的语言。4.无限遐想的空间。5.富有变化的情节。

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三.一张张好玩有趣的插画。

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图文互补，有的图文相悖。

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最后是留下的作业。

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刘老师和孩子们一个小时的精彩解读和分享，让我和班级里的孩子们都收获满满，对这本有趣的共读书，有了更深刻的了解，感谢百班千人的导师们的领读！

  今天下午第一节语文课上，我按照昨晚刘导师给孩子们聊书的形式，在班里进行了班级读书会。

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  我根据导师们分享的情况，首先让孩子们聊聊这本书中，你最感喜欢的是哪一个故事？为什么？

  孩子们的话匣子一下子被打开了，他们纷纷举起手来，争先恐后地回答我的问题。张晓恒同学说:“我最喜欢的是狐狸写给母鸡的信，因为信中的狐狸太狡猾了，用花言巧语骗母鸡，还骗鹅夫人呢！”张一同学说:“我最喜欢乌鸦给童子鸡治安官的信了，因为乌鸦太爱管闲事了，好像他是一名治安官。”李光祎说:“我喜欢玫瑰写给园丁的信，因为我也喜欢玫瑰花。”

然后我让孩子们看插图，聊一聊你从书中的插图中，明白了什么？你喜欢哪个插图？你想画哪一副插图模仿秀？

  最后，在充分讨论的基础上，我让孩子们聊聊，你从书中的有趣的故事情节中，想到了社会中的哪些人？

最后在聊过以后，我布置作业是:在创意写作本上，写一封回信。

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