下一代学生即将到达“战场”！
阿尔法一代出生于2010年，他们最年长的成员现在开始进入小学课堂。这些孩子一出生手里就拿着设备，被贴着 “玻璃一代”的标签。
不需要别人教，这一代人已经可以做到以下几点：
轻松驾驭数字设备。
通过语音搜索Youtube，而不是谷歌，来寻找问题的答案。
通过计算、试验、错误来学习。
被交互式媒体所吸引，例如能让他们决定游戏方向、角色、地图、设置或操作的应用程序，能让他们创作电影和音乐的应用程序。
表现出强烈的即时满足欲望。
老师在制定课程，计划有意义的体验以及培养学生思维习惯时，要考虑阿尔法一代的需求。为此，基于下一代学生的独特需求，本文提出8点老师要考虑的内容，当然以下这些也适用于所有学生。
1.有价值的产品
现在的学生想要制作东西——不仅仅是STEM或创客空间中的项目，他们还想制作自己的媒体，制作重要的东西。新产品的创作将面向课堂以外的受众，他们渴望得到这些受众的反馈和回应。这些学生想做企业家，他们的想法需要得到支持。
2.付出与选择
现在的学生想让自己的付出是有价值的，他们想选择要学习的内容和方式。对现在的学生来说，选择非常重要，无论是老师提供的，还是他们自己想出来的。
3.个性化体验
要个性化的东西必须与学生息息相关，是意义的、有吸引力的。学生的声音及其选择对个性化学习非常重要。教师可以自己，或与学生共同建立学习目标，然后和他们一起制定计划，实现这些目标。要记住，不要把孩子丢到电脑前，让他们自己摸索一个个程序。既给他们老师的教学方案，也给他们技术供应商提供的方案，让他们选择，这才是教与学。
4.知识背景很重要
内容很重要，但上下文同样重要。阿尔法一代的重点是掌握技能，以及如何学习。现在的学生想知道自己为什么学习，而不仅仅是学什么。他们想努力实现真正有意义和有吸引力的目标。
5.思维习惯
大多数阿尔法一代以数字方式联系，但不是面对面交流。他们需要在与他人合作方面得到指导：分享、相互信任地思考、提出和回答有意义的问题、同情他人，等等。如果我们希望他们成长为懂得合作、善于交流的全球化公民，这些指导对他们的教育至关重要。
6.技术
阿尔法一代将是人类历史上最懂技术的一代。但是技术本身并不重要。这些学生会利用技术创造有价值的产品、发现信息、协作、提供和接收反馈，以及促进创新。
7.反馈
阿尔法一代不关心名次和分数。他们将挑战长期以来的传统，并寻求新的展示方式，不仅展示自己学了什么，还展示自己学得有多好。他们对标准化考试和成绩攀比不感兴趣；他们希望成为学徒，通过沟通、反复试验、反馈和不存在失败的循环成长，来掌握知识。
8.传统
除了评分、练习之外，学校还有其他一些传统的方面，影响阿尔法一代的学习。包括学习环境、家庭作业的传统观念、学校日程、学校空间的使用、混合学习的机会以及常用的连接设备。
原文链接：
http://inservice.ascd.org/8-considerations-for-teaching-the-next-generation-of-learners/
来源：inservice
作者：Michael Fisher
智能观 编译
—完—
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