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《专注力——有目的地工作》读书笔记

《专注力——有目的地工作》读书笔记

作者: 满爱教育 | 来源:发表于2024-08-05 09:19 被阅读0次

作者:苍春波

      内容梗概——

      关于专注力有一个基本的事实:你的大脑始终会抗拒更为复杂的任务,尤其是在任务的开始阶段——大脑产生抗拒,你就会寻找周围更新奇、更刺激的事情做。清除工作环境中那些诱惑你偏离当下所做任务的干扰物、分心物和提示物,就可以保持正轨。本章篇幅较长,原因很简单:要保持高度专注,就必须先清理很多东西。

      我们用来衡量注意力质量的3个维度:有意图工作的时间量、专注于某个任务的时间长度、觉察自己走神所需的时间。

      这3个维度,都得到本章讨论的战术支撑:

      ·在免干扰模式下工作,可以让你分隔出时间用于完成目标,同时清除那些经常让你注意力脱轨的更有吸引力的注意目标。

      ·在少干扰模式下工作,可以让你整天都远离新奇的注意目标,从而将更多的注意力用于重要的事情。

      ·利用这两种工作模式,有助于训练你的大脑减少走神,保持更长的专注时间。

      ·简化工作和生活环境,可以清除大量有诱惑力的分心物。

      ·清理大脑中令人分心的“开环回路”,可以让你工作中思维更清晰,释放更多的注意力空间用于最有效能的任务。

      提前清除分心物还有一个好处,就是可以自由地、有意识地放慢工作节奏。有一项研究发现,同样篇幅的文章,边阅读边发短信比专注地阅读,要多花22%~59%的时间。沿着正确的方向持续地工作,即使你工作节奏较慢、更小心谨慎,也没有关系。你在速度上有所损失,但你工作的目的性更强,因而可以得到弥补。

      腾出更多的注意力空间用于手头在做的事情,你可以更轻易地觉察出你在抗拒哪些分心物、你对自己的工作感觉如何、你有多少能量、你是否需要重新“充电”。此外,你还可以觉察到随时冒出来的诱惑和冲动,因而今后就不太可能成为它们的牺牲品。

      到此为止,我们已经讨论了保持专注的4个阶段:选择专注目标;清除分心物;专注于某个任务;回到正轨。

      接下来,我们要讨论的是如何扩展注意力空间、战胜专注抗拒,从而养成营造高效能心态的习惯。 

      [1]年龄超过40岁的人,其分心的代价会更大。注意力空间会随年龄的增长而缩小,因而更难回到正轨。有意思的是,虽然你的注意力空间会随年龄的增长而缩小,但你会更少分心。大脑的信息处理系统会随年龄的增长而退化,因此,我们不太可能成为任何分心物的受害者。

      [2]注意力研究的一个常见课题是:男性和女性“一心多用”的差异性。女性受到的干扰和自我干扰较少。同时做几个任务,她们才会分心。与男性相比,女性在工作场所也更快乐、更投入。

      [3]智能手机出现后,什么东西的销量下降了呢?口香糖。自2007年iPhone手机推出以来,口香糖的销量暴跌17%。相关性虽然不意味着两者有因果关系,但它依然让人感到好奇。

      [4]有意思的是,最可能让你分心的事情,会因为你所做任务的不同而不同。如果你在做的是简单重复性的任务,显然更可能访问“脸书”或发起和某位同事的互动。如果你专注于更为复杂的任务,就更可能查看电子邮件。

      [5]如果你是经理或团队领导,情况就会不同——这种情况下,60%的干扰都是来自他人。

      [6]拖延与冲动性格的相关性最大。

      [7]环境提示物具有强大的力量——哪怕是保持办公室整洁,也会影响你的效能。研究表明,整洁的环境更有利于专注,而杂乱的环境更有利于创造。因此,如果你希望与会者都能专注于某个项目,可以请他们去整洁的、没有分心物的会议室。如果你想打破常规,带来改变或者产生更有创意的头脑风暴,就可以在比较杂乱的环境中举行会议。如果没有杂乱的会议室,也可以试试新办法,换到室外自然环境中举行会议,让每个人都接触到触发灵感的提示物(不过,不要举行散步会议。研究表明,散步——包括在带有跑步机的办公桌前工作——会降低认知能力。但是,散完步后,你的认知能力会提升)。

      [8]一项研究发现,我们离开某个分心物20秒——去储藏室找出一袋薯片、打开抽屉上的锁取出手机、重启电脑点进娱乐网站——就可获得足够的时间距离,不至于成为这些分心物的牺牲品,更能控制自己的冲动。正是在冲动与行动之间的这个空白时段里,我们得以重新控制自己的注意力——20秒的延迟满足,就可让我们恢复抗拒冲动的意识。

      [9]有一项研究发现:70~72华氏度(21~22摄氏度)是效能发挥的理想温度。低于这个温度,我们犯错的数量会升高,会经常打电话请病假;高于这个温度(超过86华氏度或30摄氏度),我们的效能就会降低10%。当然,这是因人而异的,因此,你的理想温度可能是不同的。

      [10]“二手分心物”(secondhand distraction)是真实存在的现象。一项实验发现,专心听讲的学生如果看见前面的同学用笔记本电脑做其他的事情,那么,他们的考试分数会低得多。并且在后续测试中,这些被分心的学生平均得分为56分,而那些没分心的学生平均得分为73分。这相当于D等和B等成绩的区别。因此,有些研究人员建议,应该开发一种“能觉察注意力的教室”,让学生留意分心的代价。另外,学生在教室里过度使用电脑,表明可能存在着更大的问题。比如,课程非常枯燥、学生不够投入。

      心得体会——

      清除工作环境中那些诱惑你偏离当下所做任务的干扰物、分心物和提示物,就可以保持正轨。很多时候,决定工作效率高低的,往往不是智力因素,而是非智力因素。

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