今天很想谈谈减负这个话题。
说到孩子的教育，很多人都觉得应该减负，甚至觉得减负是个政治正确的东西。但是有没有人仔细想过，一个人从小到大所经历的环境是不是越来越复杂的？所需要负担的责任是不是越来越大的？所需要面临的压力是不是越来越沉的？那么他是不是需要越来越强的能力去面对这些？如果是这样，减负可以给他带来这样的能力么？
还有人说减负才可以滋养创新能力。真的是这样么？怎么样才能有创新能力呢？我想独立思考是个最基本的要求吧。那么思考本身是件轻松加愉快的事情么？我觉得，也不一定吧，至少思考对于我而言，是件痛并快乐着的事情。毕竟这个世界是充满矛盾的，没有什么事是非黑即白的一元简单状态，有阴就有阳，二元对立才是事物的常态。世事存在的状态也并不完美，充满着矛盾，相互割裂，同时也充满着融合，相互统一，就如同两块磁铁，前一刻它们紧密的吸引在一起，下一刻不知道谁翻了个面，从此就再也不能靠近。如果细细去思考这世间万物，人心是要承受住很大的痛苦的。
再换句话说，通过减负，孩子可以摆脱世间的疾苦么？好像也不能吧。生而为人，本就是来这世间修行的。除非足够好命，有几个人能摆脱这世界的纷纷扰扰。绝大多数人都需要靠自己在社会中找到自己的生活，需要通过努力解决很多困难的问题，工作上的、生活上的、经济上的、文化上的、人际上的，无处可逃。学习解决问题的能力这件事，是贯穿在整个人的生命旅途中的，逃避不来。
然是，这也不代表我认可现在的教育。因为，我们的应试教育给孩子加的不是正确的负担，而是简单机械的体力劳动，拼谁更能放弃自己的独立思考能力，专心得投身于高考这个活动上。在这场游戏里，好像记忆力比思考力重要。因为孩子要回答的出的是如谁谁谁于xxxx年干了什么事，起到什么什么作用，而这个作用已经在课本里标注好了，以分数为考核标准的体系里面，完全都不需要孩子去思考历史的真想，仿佛历史学重来都不是它原本那富有争议的真实模样。这样的学习负担，给孩子未来带来的收益太小了。
我反对的是给孩子加了太多无用的负担，但是从来不反对给孩子加上成长所需要面对的压力。这种压力是对生活、对社会、对世界的更深层次的思考。他们需要像一个苏格拉底一样的人，不断打破他们平静的他们，诘问他们对一个知识真正了解了没有，指出他们无知却又不自知的地方，让他们知道自己学习到底是为了什么，从让他们慢慢成为一个有独立思考能力的大人，让他们有能力面对以后纷繁复杂的生活。
生活是复杂的，社会是复杂的，我们无法指望简单的高考可以承担孩子所有成长所需。学校提的减负其实也没有错，因为学校目前这样的师资配比也承担不起比高考内容更多的负担。精英教育不是义务教育可以承担的起的，一个再优秀的老师，也只能收取有限的学生，所以我们不得不承认，教育是存在不公平的，不是所有人都可以有幸获得名师指点。所以从学校里释放出来的时间，需要家长想办法去有效的填补，而不是真的把孩子放养就可以了。减负对家长而言，一定是一场更难打的仗，这意味着，需要付出更多的努力为孩子去找到优质的课外教育资源。但也有好的一面，书籍也好，名师的线上授课视频也好，越来越的教育资源可以更容易的被获得，而孩子需要选择的是用什么内容来填满减负下来的时间，我希望他们可以选择有价值的内容，而不是真的沉浸在减负的“快乐”中，就如当年高考完以后，放飞自我的少年们一样。
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