去年，一年级上学期期末考，孩子语文考了91分，数学90分。当他打电话告诉我时，我正在上班，听到后特别开心，心想：孩子平时没怎么让我费心，考的还挺好。我喜出望外的和同事们分享着孩子的成绩，叙述着孩子各种爱学习。但等我知道了班级排名时，顿时呆住了，感觉到前所未有过的胸闷。因为在这之前，我并没有问过他关于其他同学的考试成绩，我不想以后因为分数给他带来压力或者心理负担，所以我不问，也就等于不强调分数。
班级45个学生，语文平均分是97分，数学是98.5分，而他却是班级最后一名。知道后，我并没有告诉他，表面上仍然像平常一样若无其事，其实内心早已翻江倒海。
我思考着，思维快速地搜索着，试图找出原因。孩子平时放学回家，玩一会就准时写作业，不懂的知识或者不认识的字，会及时发视频给我，我们一起讨论正确的答案，知识点没有留下死角。并且平时我和老师沟通的过程中，老师也说孩子听课认真，回答问题积极，各方面表现都很好。而且我把错题又单独写出来，念给他听，他也都答对了。这样一来，着实让我有点丈二和尚摸不着头脑。
于是，我想到了班级其他孩子的家长，得向她们讨教一下教子经验，暗自想好。因平时忙于上班，没有和其他家长接触过，只能让孩子主动找同学玩了。经得一些同学的同意后，我们暂定了几家，一起高高兴兴的挨家去玩。就这样，三天后我找到了原因，明白了差距，原来是阅读，是阅读让孩子的成绩有了鸿沟。其他同学平时都有阅读的习惯，每家都有厚厚的藏书，有的已经读过几十本绘本或者故事，有的甚至读过少儿版的名著。我很惊叹他们的识字量，更惊叹他们的耐力和实力。但这些我并没有告诉孩子，不想让他觉得他有个爱比较的妈妈，去同学家就是去玩的，没有其他。但我自己知道，这次是去学习和成长的，知道是自己做的不够好，没有及时辅导孩子独立阅读。
儿子自从会说话起，我和他爸每晚都会轮流读绘本，念故事。他上幼儿园时，能够把喜欢的简短故事讲给喜欢的小朋友听，老师们也特别喜欢他的能说会道。稍微大点，我们就用手指着字，一句一行地念，他特别喜欢，如果有一晚没念，他就会一直闹，直到听到故事为止。尽管听了很多故事，很多书，但从这半年来看，似乎并没有派上用场，他依然不认识课本以外的汉字。于是出现了其他同学认识的字他还不认识，考试题目上的汉字认不全，又不敢问老师，就这样他的成绩和同学们拉开了距离。
一年级的内容是浅显易懂的，因为不认识汉字而丢分，我觉得是很正常的事，并不妨碍以后的学习。我不觉得生气、慌张了，觉得那些汉字早晚会认识，不急于这一时。反而急起另一件事，那就是阅读。自己读和听别人读相差甚远，吸收的知识也各有不同，我得想办法让他摆脱依赖，自己阅读，并爱上阅读。详见下一篇文章《孩子，我有办法让你爱上阅读》。
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