哲学在我的脑海中是一门复杂而深奥的学科，虽然读中师时也开设这门课，但毕竟受年龄和专业限制，也就皮毛而已。
从《中国哲学史大纲》我了解到胡适先生给哲学下的定义：“凡研究人生切要的问题，从根本上着想，要寻一个根本的解决，这种学问，就叫哲学”。作者胡适从道家学派开始写起到法家学派结束，但没有把中国的哲学史全部写出来。读完这本书我对中国哲学有了大致的了解，在众多的中国哲学门类中，我还是对儒家的教育哲学更感兴趣。儒家学说的创立者是孔子，教育哲学是儒家哲学的核心。儒学能在两千五百多年的历史进程中历久弥新，主要就是在教育哲学上下工夫。中国文化已经深深地烙上了儒家思想的印记，孔子是我国伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人，教育哲学的先贤。他在教育活动和实践中所创立的教育思想对后世影响深远，在今天的教育中，孔子教育思想的影响作用也不容忽视。以下是我一些粗浅的认识。
一、仁爱之心
仁爱是教师这一职业表现出的是一种无私、不求回报的大爱。孔子遇水必观，借水喻理，表达自己的仁爱之心——他认为水有德行，是哺育一切生灵的乳汁；水有情义，和顺温柔；水有志向，穿山岩、凿石壁、从无惧色；水善施教化，万物如水，必能荡涤污垢。孔子的一生是教育的一生，是仁爱的一生，君子如水般的品行一直是他追求的目标。
二、有教无类
孔子的教育思想中最为重要的一条即为“有教无类”。在孔子生活的年代，教育不是人人都可以享有的，只有有钱人家的子弟才可以享受到教育，对于贫困家庭的孩子来说，教育是可望而不可即的。孔子打破了当时“学在官府”这一现象，强调有教无类，人人都有受教育的权利。在孔子的众多学生中：有达官显贵、也有富家子弟、更有寒门弟子……
但在教育过程中，孔子从来都没有把学生分成三六九等，而是公平的对待每一个学生。在学生面前从来不摆师道尊严的架子，对学生一视同仁。他对学生多以鼓励为主，但有错必罚，他在学术上追求和学生平等。我想，正是他这样公平公正的待人处事，才让他的思想备受推崇，影响巨大。
三、因材施教
每个学生都有自己的性格、意志、兴趣......教师应通过对所教的学生进行充分的观察和了解，然后根据每个学生自身的优缺点，施以恰当的教学方法。
孔子在教育学生时，经常针对学生的个性差异，采取不同的教育方法，有目的的和他们谈话，启发学生。
哲学是一门博大精深的学问，我们要将其与工作生活联系起来，用它指导我们的工作和生活，同时，在生活和工作中不断丰实、完善我们对哲学的学习和认知。
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