走近一点
中午去宣老师办公室，自然又聊起了班级的孩子们。唉！成绩糟糕的，一开学来，仍是一如既往，作业见不到，问家长，家长说他家伢不指望成绩……想好好培养这些孩子，真是举步维艰！
宣老师说小月（化名）这段时间，家庭作业完成不了，课堂作业基础题几乎都是错的。宣老师打电话给小月妈妈反应情况，家长向老师提要求，“老师，你每天单独把作业发给我！”宣老师很生气！从三年级开始，每天作业抄在黑板上，每个孩子都有记作业本，每天会叮嘱孩子自己把作业记下来。如果所有家长都这样要求，我们每天下班，啥也不用搞，就点对点发作业吧！“何老师，小月是中等生，她成绩要是滑下去，我就急死了！”宣老师对我说。
作为班主任，班级任何一个孩子，任何一科表现不好，我生气归生气，主要还是替他们和他们的父母着急。
中午小月在学校吃饭，吃完饭，我喊她到我跟前来，搬一把椅子给她坐。“小月，我听宣老师说，你最近数学作业不能按时完成，错的也很多。跟何老师说说，是听不懂，还是什么其他原因？”小月双手紧扣，咬着嘴唇，眼圈红了，摇摇头，继而一边抽噎，瘦弱的身体也跟着抖动。过了好一会，我看她情绪平复了一点，轻声问：“是不是家里有什么事啊？”小月一边抽噎一边说：“哥哥姐姐生病了，要花很多钱治病。妈妈很着急，每天去上班挣钱，很累，我好心疼，心里好难过……”
我心疼地看着她，对她说：“小月，哥哥姐姐是大人，生病了，配合医院治疗，会好的。你这么心疼妈妈，是个好孩子。但你现在没有能力去帮助他们。你现在可以努力学习，让妈妈少操一点心。长大以后，你有能力，可以让妈妈和家人，过更好的生活。”
“老师，我知道了！”小月的眉毛舒展了。我补一句，“小月，下次有心事、难事，你可以主动跟何老师说，不要憋在心里，好不好？”
她点点头。
面对孩子的错误或者是失误，大人之所以瞬间炸毛愤怒，是在内心里认定：他是故意的！他跟我作对！事实上，我们自己心里清楚，我们从小到大不知道搞砸多少事，真的件件都是故意的吗？谁愿意天天搞砸自己和自己的生活呢？多数时候，我们是困在自己的情绪、智力、能力、精力、环境里。有一天，跳出来，才发现，当时如果这般那般就好了！时间，直到成为过去被审视，它才是时间。当下，我们常常是困顿而又迷茫的。我们没有上帝的全知全能的视角，我们无法看清自己的人生。
提醒自己，走近一点。
细致一点
下午和王老师一起参加区里新学期教研工作会议。郑主任基于质量检测的结果，提出优化教学的建议。我一边记，一边反思：班级的书写，我可以要求得更严格，结合四上的书写指导，提高班级整体书写水平；整本书阅读的推动，我可以做得更专业，常态化；课堂教学努力做到一课一得；培养学生高阶思维方面，首先我自己概念清晰，慢慢探索落实的策略……每一条的达成，都需要花很多的精力，同时还逼迫自己在专业方面，不断成长。
这学期，教学工作，我努力做得更细致一点，带着孩子们踩得更踏实一点。
新学期教研工作会议
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