有些人是等到有面子才输出
这些人消费自己的过去
有些人
每次输出都在给自己挣面子
这些人创造自己的未来
先和你分享一个故事。
一个教英语的老师被通知下周要去教日语，而她完全不会说日语。不过她没有退缩，而是在别的地方报了一个零基础日语班，学完之后立马回来教，也顺利的教完了一个学期，没有任何一个学生发现有问题。
可以想见，这位老师学日语的学习效果会超过其他所有同学，因为她必须要去教别人，只有自己使劲琢磨明白，才能讲明白，才不会在课上被学员问倒。
讲这个故事，不是说人人都要去当“司机”老师，而是希望你看到，输出倒逼输入的学习，效果有多好。
人的潜力，真的能够被这种方式极大的激发出来。
如果你打算学习一项新的技能，不妨以开一门课程为目标，以教会别人为落地学习结果的准绳，这会极大的激发你的学习潜力。
能教，才是最好的学。
那么，要如何实现以教为学？
其实非常的简单，早在几十年前，一位诺贝尔物理学奖的获得者，量子物理学家费曼先生，就总结了一套非常实用的流程，为了纪念他，这套“输出带动输入”的流程也被称为“费曼技巧”。
我在费曼技巧的基础上进行了一些修正，使得它能够更好的适应现在的碎片化环境，随时输出四步走。
1. 学习
平时有习惯，用时才有状态。
修炼输出意识的最好方式，就是把“教是最好的学”这一精神贯穿到你的每次学习过程中。
2. 复述
学完一个内容之后，尝试自己先复述一遍。
如果你有心，还可以给自己录个音，复述完之后回听，看看自己是否表达清楚了。站在客观的视角来回顾自己的表达，和自己复述时以为的，感觉完全不一样。
3. 讲述
如果听自己的复述感觉良好，就再向前一步，向别人讲述你所复述的那个内容。如果说自己能够复述，学习效果有80%，那和别人讲述，你就会逼近100%甚至超过100%。
在讲述的过程中，多了一个参与者，就是听你讲的人，他可能会给你反馈，甚至有可能会怼你，这都将让你重新审视自己所讲的内容。
当然，最难的是开始。
一旦走出第一步，就会逐渐开始养成习惯，让输出过程越来越顺利。
4. 反思
反思，就是不断问自己为什么。
抱着研究心态去回顾自己的输出过程：讲的过程中有什么卡壳的地方、为什么会卡、有没有更好的表达方式？对方在某个时刻露出了礼貌而不失尴尬的微笑，是为什么？
反思也是另一次学习的开始，反思完成之后，又尝试复述，讲述，再次反思，不断的循环，就能让你的输出之轮，越转越轻易。
随时输出四步走的过程中，你最大的阻力，不是输出的难度，而是你内心的“假想敌”。
比如说：“必须完全掌握才能去输出。”
事实上，完全掌握本来就是一个伪命题，哪怕是一个苹果，你对它的掌握也不过是极少的部分，世界上没有所谓的最好，但每个人都可以选择越来越好。
再比如说：“讲得不好就会丢面子。”
请复习本文的第一部分。
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