不要“学习”，做目标驱动者——《如何高效学习》读后感

不要“学习”，做目标驱动者——《如何高效学习》读后感

花了约两个小时的时间把斯科特·杨的《如何高效学习》读完了，读完只感觉干货满满，作者在书中详细的介绍了他自己的学习方法：整体性学习。

什么是整体性学习？

整体性学习是一种通过多途径进行信息整合的手段，核心在于三个观点：结构、模型和高速公路。

结构是一系列紧密联系的知识，当你对某一个分支具有完备的知识结构时，理解就会变得非常容易，我们要做的就是尽可能的将我们的知识结构拓展的更广泛、更深入。

模型是简化的结构，结构有时错综复杂，通过信息压缩，使之便于记忆和存储。

在这里我有不同的理解，模型不单单是简化的结构，更应该是升华的结构，模型的存在使具有不同信息的结构有了更深层次的联系。以金字塔模型举例，有兴趣金字塔，职业金字塔，人生金字塔等，但是金字塔模型有一个共性，就是底层是基础，上层的升级均在此前提下。

高速公路是作者提出的观点，想象一个城市交通四通八达，想要找到一个有几条路径可以到达的建筑，一定比找到只有一条路径才能到达的建筑更容易。因此，在不同结构之间建立更多的联系，更有助于完善我们的知识系统，更利于激活。

如何进行整体性学习？

第一步，获取准确的信息，并尽量压缩它；

第二步，理解信息的基本意思；

第三步，拓展信息，使之与已有的知识结构联系起来；

第四步，纠错，纠正错误的联系，删除无效的联系；

第五步，应用信息，根据实践情况再次调整；

第六步，测试；

根据自身的情况，找出上述步骤中薄弱的部分，并通过刻意练习来改进。

上述步骤不一定要严格按照顺序进行，比如在理解部分有问题时，可以通过获取更多的信息来帮助理解。最重要的步骤一定是应用，作者在书中写到这么一句话：要想超出知识本身，光有热情还不够，你要寻找各种应用知识的途径，知识因“用”而获得新的意义。

整体性学习的技术有哪些？

作者针对获取信息、联系观点、随意信息处理、知识扩展四个方面分别提供了一些方法，书中重点介绍的是比喻法及内化法。比喻法就是将晦涩难懂、不易记忆的信息，用生活中更易理解的事情做类比。内化法是将需要理解的概念在脑海中形成图像，并增加感官及情感强化记忆。

所有的技术的核心可以归到两个词上，图像及联系。不同的结构间建立联系，与更简单的对象联系，形成图像便于存储记忆，能够熟练应用这两个词，便是掌握了这些技术了。

本书的最后，作者还讲述了高效率学生的特点以及如何进行自我教育，不做过多赘述。

整本书看下来，让我产生了一个新的问题，学习的目的是什么？

网路上总结了2017年关键词，诸如“佛系”“丧”等等，对于我来讲，我的2017关键词应该是“焦虑”。

网路上流传着一句话：站在风口，猪都会飞。随着互联网知识付费的兴起，跟着这波风口火起来的，大到诸如“得到”、“喜马拉雅”，小到一些微博教育博主，让知识学习变得更加容易，也向我们展现了另一种实现财富自由的可能。

处在这样一个时代下，发现自己懂得太少，需要学习的太多，产生了一种不学习会被时代淘汰掉的焦虑感（其实是想太多）。沉迷各种付费课程无法自拔，这个觉得需要，那个有兴趣，没有遨游在知识的海洋中，而是被知识付费的大浪拍的失去了自我。

忘了不知在哪看到的观点，大致是说，与其说现在他们是在贩卖知识，不如说是在贩卖焦虑，而我就是被焦虑冲昏头脑的人之一。

知识学习变得更加容易，这是好事，我们更需要从中筛选出我们真正需要的是什么，有针对性的学习，而不是让自己显得很努力，不停的听着各种公开课、付费课，输出各种笔记，在朋友圈表演着自己的勤奋。

这也是作者所说的“不要‘学习’”的真正意思，明确你需要提升的是什么，针对性的去获取信息，不断的练习，提高自己的技能，才能不断提高竞争力。

愿你我都能得到自己想要的。

不要“学习”，做目标驱动者——《如何高效学习》读后感