环境在哪里

终于等到星期五，终于要和亲爱的怡伶老师在空中相见了，孩子们都很开心，早早地坐在教室里，准备好学习单，等待老师的到来。

怡伶老师如约而至，今天她给孩子们带来的是生命教育的第四讲《环境在哪里》。和上节课一样，老师先是和孩子们互问Hello,然后教给孩子们爱的鼓励升级版:爱的泡泡龙。孩子们一边做手势一边喊口号，兴奋之情，溢于言表。所有的孩子再给了自己一个爱的泡泡龙之后，怡伶老师开始进入了正题。

说到环境，怡伶老师带大家进入一个神秘空间，其实就是老师自己的直播间啦。直播间的空间就是老师的环境。直播间kiki的老师告诉大家要保持环境卫生，于是kiki就四处找环境。寻找未果碰到小松鼠，小松鼠告诉他自己并不会去找环境，因为环境无处不在。还告诉他深吸一口气，这口气就是环境的一部分。故事讲到这儿，怡伶老师相机和下边的孩子进行了互动，让孩子捏住鼻子进行呼吸，孩子们都快喘不过气来了。这种感觉和平常呼吸真的差太远了。老师告诉孩子们这就是环境有没有遭到破坏的区别。通过亲身体验，孩子们知道了保护环境的重要性。

接着，孩子们都找到自己周围的环境：地板、画报、灰尘，甚至垃圾桶中的垃圾……怡伶老师告诉我们，我们都有能力把自己的环境变得更好。值得一提的是，互动班级中辽宁某村小孩子们的教室，整理得干净整洁，环境特别好。爱的鼓励，他们真的当之无愧！通过老师的引导，孩子们知道了教室里的一切都属于环境的一部分，比如所有物品，整洁的教室，人和人之间的关系。

怡伶老师借松鼠之口告诉大家:环境存在在空气，水中，土壤和食物里，环境一直在我们周围。环境也会让我们生病的，比如食物不洁净，也会致病。而95%的食物来自土壤，或直接或间接。所以怡伶老师称土壤为“土壤妈妈”。好的土壤有蚯蚓相伴，互惠互利，固然可喜，坏的土壤却让人触目惊心，干裂，贫瘠，已经退化，而这些都是人为破坏的。

环境就是全世界，我们必须保持环境整洁。平常注意扔的东西放在哪里，注意倒入下水道的东西，有害的垃圾也应该回收。保持环境卫生是一项巨大的工作。

一节好的课程总是具有仪式感，孩子们课上认认真真的在填写学习单，走完蚯蚓的迷宫，孩子们热烈的讨论了蚯蚓在土壤中的作用。课后就去观察花池中的土壤，观察了它们的颜色、气味、硬度和干湿程度。还把土壤上的生物都画在了作业单上。

课程结束了，孩子们保护环境的热情却远远没有结束。我想这也许就是我们生命教育的意义吧。要知道，在这个星球上我们彼此相连，保护并关爱生命是我们一生的职责。