不少家长都说，孩子不爱写作业，因为作业，很多家庭鸡飞狗跳。原因无非：第一，作业多。我孩子说，我们班就算作业少的了，还是不爱作业；第二，作业无趣，干巴巴地，大量重复单调；第三，个体差异。有些孩子对作业不那么排斥，而有些过于排斥；还因为作业都一样，不新鲜，更不好玩。第四，应付考试，形式所迫。
作业目的，无非巩固加强。至于作业，对于学生的学习提高有多大，我不是老师更不是专家，不敢妄断。
据我个人多年生活经验和阅读经验，我只能说，作业有好处，然，作用非常有限。对作业极端排斥而且这样的孩子不在少数，家庭作业占据了大量个人时间，周末还要什么舞蹈、跆拳道、绘画、书法等辅导班，孩子个人玩耍时间，极其有限。而这，还只是刚刚开始。想到初中、高中铺天盖地做不完的作业，不得不令人十分担忧，非常悲观。
我身边的同事加好友，本地大高中，高二的儿子，厌学在家长达2个多月，当爸爸的愁坏了，一筹莫展；我多年一位女性书友，大二的儿子，挂科3门，同样严重厌学，大学几乎难以毕业，当妈妈的心急如焚，一筹莫展。常年单一的学习生活，极度匮乏其他靓丽色彩，清华北大或其他著名大学，如此单一目标价值观，把学生束缚得死死的，仿佛考入理想大学就是人生唯一出路，且只能成功不许失败，“一锤子”的买卖，学生心理压力过大可想而知。
更令人悲观失望的是，很多家长，如同我身边这两个朋友，只有悲观，无能为力，呜呼奈何！
严格说来，我不反对作业。我反对过多，且重复性作业，何况初高中持续多年呢？我的孩子对作业相当排斥，多做一丁点都不行，唯有强迫。我确实担心孩子，有一天真的学傻了。其次，业余时间让作业占据大量时间，一点个人时间都没有，哪里还有时间读书，独立思考？岂不笑话！教育的根本目的之一，就是自我发现自我成长。学习成绩绝非教育唯一，学校根本不教育学生自我发现，换个说法，太难。以我30多年日记生涯经验，我想说，从小培养孩子自我发现，也只能通过父母，通过家庭。而自我发现，需要大量闲暇时间，孩子个人自我时间，也就是说，孩子需要自己的时间无所事事，天马行空胡思乱想，想象力和创造力，就孕育在天马行空的无所事事之中。很显然，大量无效的作业，严重阻碍或阻断了孩子丰富的想象力创造力。哪怕孩子日后考上了北大清华，无非找到一个理想工作，娶妻生子，可以想见，再无其他发展，其他可能性极小。一个没有灵魂独立意识，没有独特个人特点或个性的人，不过一个普通的社会机器而已。
作为家长，面对体制或不可抗拒的因素，绝非逆来顺受无所作为。至少，要独立思考，改变观念。因为改变观念就是改变世界；要有自己的生活。也就是让自己的人生更精彩，更多色彩。榜样的力量胜过一箩筐大道理。倘若父母自己都停止了自我学习，自我成长，自我发展，30岁的年龄50岁的心态，有何理由和底气，要求孩子清华北大？岂不可笑？至少，不要再给予孩子增加作业吧？至少，不要再打着爱的名义，却在无意识地伤害或阻碍孩子学习进步，还不自知，岂不更可怕？
一个家长都难以自我发现，又如何去带领孩子发现自我，挖掘个人学习潜能？
把更多希望和要求，给予自我身上，而不是孩子身上，为父母者，你责无旁贷。
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