读《病是教养出来的》有感

     

读《病是教养出来的》有感

“健康的教育环境造就身心健全的孩子。扭曲的教养模式，会让孩子一辈子身心受苦。”是这套书给我的最大感受，以前也隐约知道身体的疾病和情绪有关系，但没想到有这么大的关系，从孩子的童年就开始了！

        许多不治之症都是源自童年时家长的不当教养方式，父母的强势压抑孩子的自我发展，不能消解的负面能量转而攻击自己的身体，造成病变。

      如果父母强硬坚持，督促子女拥有了高学历和令人羡慕的工作，却带着一身病痛，那再多的荣耀和金钱都没有用武之地。

        想要健康地活下去，体魄强健是最基本的条件。但是体魄不可能空有躯壳而独活，因为人有灵性，有精神层面的需求，“有体无魂”是谈不上健康的，所以我们还必须照顾到心灵与精神的层面。

      前些天听到有两个女孩说下学期不来画画了，我很惊讶，她们明明画得好好的，怎么不来了呢？回答是家长说下学期读三年级了，就不给学了！我听了好心痛！如果孩子喜欢画画，却因为文化课的学习而放弃自己的兴趣，试想孩子会快乐吗？学习的效率会更高吗？

        我昨天用喜马拉雅给大家分享了杨景芝老师的学生接文婷的一篇文章《学生感言》（见杨景芝老师的书《绘画给予孩子的爱》），她4岁半开始跟杨老师学画画，学了10几年，最后没有选择报考美术专业，而是报考了香港科技大学数学系，因为她更习惯于把美术当成一种爱好，大学面试时她主动向考官展示了自己的画，用英语阐述了她对数学和美术的理解，这种别样的方式打动了在场的所有考官，帮助她在竞争激烈的角逐中胜出，顺利进入了梦想的学府。在大学的3年里，她因为美术特长被招进社团作干事，被拉进校刊做美编，为学校官方拍视频，设计宣传品等等，画画的特长像一张通行证，让她顺利地融入到各种有意义的活动中。

        所以即便将来不学习美术专业，从小学画画也不是浪费时间，反而可以把画画当成最好的休闲方式，舒缓学习和生活上的压力，从而让身心更健康！

  《病是教养出来的》内容很多，分析了土、水、风、火四种气质特性和如何因材施教，值得我们每位家长和老师好好学习，只有懂孩子才能教好孩子。还有常见的教养疑难与解答，比如：没有玩够的后遗症是注意力不集中、过动、肢体暴力，所以一定要让孩子有充分活动身体的机会。还有就是别让孩子晚睡！晚睡危害很大，比如性早熟、伤害心脏、长不高等等。

    书中还有一点让我印象深刻：“足龄孩子学一天就会，为何要不足龄的孩子用三年时间来学？”现在拔苗助长的家长也是有的，孩子身体还没有准备好，大脑也还没有准备好，硬要孩子超龄学习，幼儿园学小学的，小学学初中的，画画也是，孩子才上一二年级就问可不可以学素描了？

   

读《病是教养出来的》有感

        另外，书中说凡事代劳会养成孩子四体不勤的懒惰习惯；放手让孩子学习切身而有用的生活体验，这些观点我也非常认同，样样代劳，只会剥夺孩子成长的机会，从我们今年的夏令营报名情况来看，愿意放手让孩子独立锻炼的家长也越来越多了！

    《病是教养出来的》分为一和二两本，书不厚，但是内容很重要，让我们从另外一种健康的角度来教养孩子，真的值得推荐！