改善师生关系的策略
阅读《抗逆教室》中教室的人际关系中，注意到师生关系的微妙策略。
在第三章介绍抗逆教室的三种主要人际关系方面，发现一个班级图谱量表干预图。对学生的感受项目好奇，是固定格式，还是设计好的问题是一系列的，有没有指导意见，也想通过这些内容做一个调查。并且思考一下，找个合适的机会。
争取周日晚自习第三节课，让大家用涂卡的方式做一个随机投票，梳理这段时间的工作。
选项设置内容：A总是；B经常；C有时；D从不
问题设置格式：
课堂上自己的感受
第一方面，对我的数学老师评价
1，仔细听我讲的内容；
2，当我需要时帮助我；
3，尊重我；
4，相信我很重要；
5，有趣；（后来自己找到了恰当的描述是，你的***老师上课生动有趣吗？确实要确切地多。对教室课堂活动而言，不完全对应生活中的人格特质。）
6，对我是公平的；
7，对我提出期望；
课堂方面；
8，课前做了准备工作，包括提前准备课堂内容，草稿纸和笔；
9，课堂听课内容顺利；
10，愿意被随机点名提问；
11，同学回答问题时，认真听并且想到是否同意他（她）的观点；
12，愿意做好准备，提前展示讲解过程；
13，课下及时整理、总结课堂讲解内容
作业完成方面；
14，对自己严格要求，作业在规定时间内完成；
15，限时训练作业时间结束，作业提交之后还继续思考试卷内容；
16，纠错能当天进行；
17，纠错本内容重新做；
18，遇到难题，主动向老师求助；
19，遇到困难，主动向同学求助；
20，关心同学，愿意伸出援助之手。
友善提醒，课堂中关系，希望从教师方面提醒大家注意教室里互相学习的氛围。
有问题会及时向老师，求助。希望学生注意教室是一个互相学习的场所，良好的社会关系能让自己
并且计划从下周开始，体育课和学生一起出去打羽毛球，动员文科班的女生重视体育锻炼，对身体健康的好处。
以前体育课，大家都是带着作业出去做题，希望他们以后能够运动，在互动的活动中身心舒畅，保持身体健康，进一步提高学习效率。增进师生了解，有机会向学生学习如何交流。
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