我们有许多的家长意识到了观察力的重要性，但是不知道如何培养孩子的观察力，或者说不知道有没有更好的方法来帮助孩子？
想要提升孩子的观察力，这里给大家分享两个方法，一是调用五官的能力，二是写观察日记；
什么叫调用五官的能力呢？科学研究表明，如果一个人在观察事物时，如果只用眼睛看，只能接收到20%左右的信息，如果仅用耳朵听，则只接收到15%；如果眼、耳并用，信息的接受率可以高达50%；所以我们在给学生训练学习力和注意力时，通常会是听觉、视觉、嗅觉、味觉，以及心理冥想全系统进行训练。
因为一个孩子在观察事物时，动用的感官越多，接收的信息量越大，认识就越全面。生活中如何锻炼孩子的五官 能力呢？
我们可以给孩子布置一些观察任务，比如，去观察一下公园里的松树和柏树有什么不同，松果的颜色是什么？是什么样子的？什么感觉？杨树与柳树有什么不同，柳叶是什么形状的？
春天的时候观察每种树木是什么样的，秋天的时候，树木又是什么样的？根据时节的变化，让孩子们感受到万物的变化，细心的去感受生活的美好；
或者，给孩子三把梳子，一把是塑料的，一把是木质的，一把是牛角的，让孩子触摸感觉他们的不同，同时用三把梳子梳头，感受以下哪个带静电的感觉更强烈；
或者让孩子观察一下家里的那只小猫或者小狗，它睡觉的时候是什么样的姿势和神态？那只乌龟是什么样的形态？它的龟壳 是什么样色？什么感觉？
通过这样的一些生活细节观察，帮助孩子提升其观察力。
其次，当孩子们做了观察之后，我们需要帮助他们来输出成果，这样会加深孩子们的记忆。也许有的孩子初写作文，写作技巧生硬，容易写混淆，或者是东说一句，西说一句，有一种凌乱感。但是这都没有关系，只要孩子能写，愿意写出来，就可以把他所看到的内容输入大脑进行加工，写一写印象会加深，同时长期锻炼，就熟能生巧。
当然在这里我要给大家讲一下写观察日记的顺序，帮助孩子们更好的在生活中观察，也有利于写作；
观察事物的基本顺序可由表及里、有主到次、由上到下、由远及近、从局部到整体。被观察的对象，如果是静态的，比如家里的物体，在孩子观察的时候，可以按照“整体-部分-整体”的顺序进行；若观察动态的事件，可以遵循“起因——发展——高潮——结果”的顺序，当然如果为了引起悬念，也可以把其中的部分提前，引起读者的兴趣。
若是观察一株植物，外形上可以按照由上到下，先整体后局部的顺序，但是要写植物生长过程就必须遵循自然法则，按照植物生长的顺序描写；
若观察动物时，可以按照“外形——生活习性”的顺序，观察外形的时候，可以按照由远及近，从局部到整体的顺序。
在寒暑假我们经常会带着孩子出去旅游参观，无论是山水自然，或者是人文景观，我们也要遵循一些观察顺序，从大的方面，我们可以移步换景，按照空间位置转换和的顺序和浏览顺序描述；而具体到某一个点，某一个位置，就要按照由表及里，由上到下、由远及近、从局部到整体的基本顺序进行。
如果孩子们能够掌握好这些顺序，观察起事情也会得心应手，而在写作上也会调理更加清晰。
提升孩子的观察力，既有输入，也有输出，在这一入一出的过程中，孩子们就会不断的精进和提升。
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