周末回村子老家，帮助“起花生”，说是帮忙干活，回到家八点半，干活到十点半，就回去做饭吃饭休息，下午不再让帮忙，打道回府，满载而归一车新鲜花生。
起花生这样的：拔下花生，去掉泥土，稍微晾晒，在地里集中到几处，摔打到筐子里，这样落花生处堆积不少泥土，不少花生散落地里。我们干的活很简单，就是捡拾这几处落在地里的花生。
花生地里其他地方，当然也会掉落不少在地里，只是没有功夫翻土再找，“性价比”太低缘故。我甚为惋惜，老人说“没事，多种一点就有了”，知道是因为种的多，不稀罕，人手少，忙不过来，这些就忽略不要了。
小时候我们那个村里，土地少，种花生很少，每到秋天时候，谁家种一点花生，起完后要把整块地重新翻一遍，查缺补漏，捡拾“漏网之鱼”花生。
更多时候，村里人纷纷带着筐子钩子，去邻村起完的花生地里“翻地”，一天下来，也有不少收获，毕竟花生长在地里，总是捡拾不干净的。
还记得那时学校秋收放假后，会跟着大家出村“翻花生”，俗话叫做“到花生”，就是在无数人翻过无数遍的地里，拿着钩子刨啊刨，每每捡拾到一个颗粒饱满的，喜悦感溢于言表。
所以，看着这一大片花生地起完了，不再翻土“到花生”，还是挺不容易接受。
因此，捡拾这几大堆地上花生时，不由得扩大范围，把周围土地完整翻一遍，其实不过是不停的刨地，被指出来说了几次，还试图“故伎重施”，直到天气太热，捡拾完成这几处都来不及，才不了了之。
花生是个很神奇的庄稼，长出的根须落在地里，会慢慢长成花生颗粒，天女散花般，好似那个儿歌所唱，“在大大的花园里面，种下大大的种子，开出大大的花”，结出大大的果。也因此地里总是有遗漏的，刨地刨花生，好似寻宝一样，即使满足感强烈。
回顾自己这个刨地“到花生”行为，类似心理学说的“移情”现象，就是成人言行都有来自小时候的影子。
比如成人人际互动模式，都有来自小时候人际关系模式的影子，也就是“移过去到现在”，时间在流逝，模式却烙下，颇似“刻舟求剑”！
也可以说明，家庭教育对于孩子的成长，意义多么重大。
每个人言行举止背后是爱恨情仇，这些心理活动看似来自当下周围环境，却是个人心理和周围环境互相作用结果，而个人心理无不带有小时候印记，对于那些不适合应对方式，不妨思考小时候如何应对在心理的，尝试着看到、调整、修改，如同修正“心灵地图”一般。
当然，固执在某个过去情结出不来，就要思考这个刻舟求剑模式，是否是时间局限体现，是否在以自我为中心做事，是否要稍微转向以别人为中心做事，而且所作所为是否是别人需要的！
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