刚刚碰到乐乐幼儿园同学的家长，他家女儿还不够年龄读小学，打算先去民办小学先读一年，然后又说到孩子以后的教育问题，说到高考太激烈，一定要好好培养。他说：高考考上是基本线呀，绝对不能连大学都考不上。
当面对差强人意甚至惨不忍睹的分数时，父母师长是怎么说的？有人会像《小别离》中的海清这样说：
电视剧《小别离》
高考不过，这辈子就完啦。小学就学不会，高中还怎么高考？
于是，不允许输在起跑线，小学就得拼命。
不是吗？
孩子不喜欢吃菜，我们会说他身体不健康；孩子看电视玩游戏，我们就说会近视，会上瘾……不胜枚举的例子，“细节决定成败”的生活态度充斥着日常的教导语中。
如果发生A，接着就会发生B，接着就会发生C，接着就会发生D，……，接着就会发生Z， Z不应该发生，因此我们不应允许A发生 。
人人都这么说，总有道理吧，于是接受这样的语言模式，去生活，又接着去教导孩子。
《奇葩说》里说这是逻辑学中的滑坡谬误。恍然大悟，我们不知不觉就使用这种逻辑：担忧Z，于是禁止A，可A的必然结果是Z吗？
滑坡谬误里的因果关系好似一个个“坡”，从A推论至Z的过程就像一个滑坡。 问题在于每个“坡”的因果强度不一，有些因果关系只是可能、而非必然，因果关系只是可能、而非必然，有些因果关系相当微弱，有些因果关系甚至是未知或缺乏证据的，因而即使A发生，也无法一路滑到Z，Z并非必然（或极可能）发生。
不喜欢吃菜与身体不健康没有必然关系，看电视玩游戏和近视没有必然关系，甚至学习努力和成绩优秀，也没有必然关系。
父母师长总会教导：只要努力，就能成功。可事实会给我们答案，努力与成功之间还要N多因素在影响。
那些我们想当然的道理，也许都是谬误。所以，使用这些语言来诓骗孩子，有多少个会受骗？
我们小时候，是不是极其厌烦父母师长那样说？似乎他们的世界很黑暗，小小一个举动就是十恶不赦。我们会很自负地反驳：我就不信，我才不会有那样的结果。于是父母越反感的事，我们做得更加肆无忌惮。
彼此都拼命证明“我对，你错”。
当孩子不如意时，父母甚至会暗喜：看，你不听我的，现在就像我说的那样失败了吧。
当自己不如意时，我们会埋怨：看，都是你们害我的，本来我没这样打算，都是你们的态度逼得我违背本愿选择了这条路。
父母都想教育好孩子，可怎能知道，自己的三观会不会有谬误呢？
如果我们是被一个个逻辑谬误教养长大，渐渐，我们也可能长成那种草木皆兵的人。我们恨不得替孩子规划好人生，走一条“不出错”的路。
嘿嘿嘿，不那样说，还能怎样说？
跟孩子说：人生就是总和力
《佐贺的超级阿嬷》中，昭广的成绩单如下：体育5数学5社会2语文1理化2音乐1劳动3。大概日本是五分制标示成绩吧。
昭广对外婆说：对不起，都是一分或两分。外婆笑着说：不要紧，不要紧，一分两分的，加起来就有五分啦。人生就是总和力。
佐贺的超级阿嬷/岛田洋七
昭广无法理解外婆的话。我们能理解吗？语文不好，不妨碍做运动员啊，成绩不好，也能好好生活。
人生是因为一些事情做不好，就全盘失败的吗？什么木桶短板理论不是告诉我们要全面发展，样样优?我们尚且做不到十全十美，孩子何以？
人生不是那个桶。
看《佐贺的超级阿嬷》，感受“穷人也能展露笑容”。
外婆年轻守寡，辛苦工作抚养七个儿女成人。年老还要每天四点起床去学校清洁，帮助女儿照看外孙昭广。一生贫困，外婆却“活得快乐”。
外婆在腰间绑着绳子走路，拖着磁铁粘地上的钉子和废铁。
外婆在河面架上一根木棒，拦住上游漂下来树木、蔬果和各式各样的东西。
“只有可以捡来的东西，没有应该扔掉的东西。”外婆在艰难的世道里极具智慧地活得开心。
以树果为零食，自己做玩具，运动也只是跑步，实在是非常简单的穷日子。
穷到晚餐没有，外婆哄昭广去睡觉顶饿，穷到去不起辅导班和兴趣班，外婆对想学运动的昭广说，跑步不需要护具，跑步的马路也是免费的，它是一项好运动。
外婆说：穷有两种：穷得消沉和穷得开朗。穿着好衣服走在路上，还要担心摔一跤。穷人习惯穿着脏衣服，淋了雨，坐在地上，摔跤也无所谓。啊，贫穷真好！
认真而乐观地过活
这个故事写得很诙谐，有些情节悲情中又总让人发笑。它是真实的哦，日本佐贺乡下那个外婆，穷得叮当响，外婆节俭，却不吝啬，艰苦，却无怨言，就是那样认真而乐观地过着苦日子，让年幼的外孙昭广开朗地过活。
这本书其实是作者岛田洋七的回忆录，他已经是日本喜剧泰斗，一个喜欢让人快乐的人。
生活的确不易，我们不自觉把世界描绘成弱肉强食的森林，吓唬小羊崽们不用功就会掉进狼群吃光光，可小羊崽们只能看到我们安逸地活着，想象不到狼群是如何可怕。
对书中那个外婆来说，生活更艰难啊，她没有吓唬昭广，也不强迫昭广做得最好，她只是那样认真地面对生活，用实际行动教育昭广，再苦的日子，也可以想办法开心地活着。
人生不是跟别人拼个你死我活。人生就是总和力，不论起点与终点，每一刻都是生命。
如果孩子成绩只是差强人意的2分3分，甚至惨不忍睹1分，你能发现孩子有5分的那一面吗？
削尖脑袋把每个方面都变成5分，还是踏实把在学校的5分延伸至成年生活中仍然能得5分，继以维生？
有一技之长，就能有其领域。若然一无所长，还能做最平凡最简单的事，踏实过活。
人生不是那个桶，本来人人就不同，有差异才是世界。
不论怎样，还是能好好活着。
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